王鵑也細心地盯著，最後說道：“不是，天生聰明罷了，根基上五六歲以後，就垂垂地淡忘了2”

但孩子不是如許，有的孩子你隻要教給他一遍媽媽的叫法，他就能記著，在一歲教給孩子的東西，孩子大了的時候，是無窮次的反覆描畫起了感化，還是孩子時候那一段隱性的影象起到了感化？

“那你就遵循你說的去做吧？弄的神神叨叨的，怪嚇人？。王鵑實在是不想觸及到太實際的事情？

“錯了，定位錯了，我不是要定位科學和科學，我是想定位為甚麼嬰兒冇有高度感，就好象夢遊的人一樣，為甚麼嬰兒在長大了今後會健忘一些事情，為甚麼嬰兒能夠在離開母體以後還能儲存一段時候的給養體例？

：下薄臉煮變了變。剛要說話，冇想到男娃子的娘井希四捌引了，一巴掌打在了男娃子的頭上，罵道：“娃子不懂事，說甚麼大實話？”

“哎呀，還真沉，叫甚麼名字，多大了？”張小寶抱著女娃子歡暢地問道。

我想了幾年了，我們的歡樂和驚駭，更多的是來自嬰兒期間，也就是六歲之前，以是我想辦一個嬰兒班，又不曉得那些個家長是否捨得。

不曉得吧？可我們還是存在。還是在研討，研討來研討去，一個個。的發明定義的人都去信教了，去信神了，這申明甚麼？”

“貝貝，打他，他是好人。”張小寶抱著貝貝來到了尹主薄的麵前教著，尹主薄把臉湊了上去。

王鵑這時說道：“良然統統都是真的，我們就要珍惜真的東西，既然統統都是假的，那麼就讓我們把夢當作實際，起碼有你有我，不管現在是科學還是科學，我掐你你疼。在這個物質的天下中，你現在該如何辦呢？。

明天就到這裡，本想多寫點。發明時候不敷了，去用飯了，明天本來能早點，回的條約到了，我睡過甚了，起來買菸時發明門上有張紙，讓我去某某處所取，坐了好幾站才找到處所，嗬嗬，這一天啊，人生就是如此。挺好。

張小寶不提孩子，提起來精力和思惟影響，專門針對那四小我。

張小寶愣了一下，他都思疑這個貝貝是不是像他和王鵑一樣是從彆的處所過來的人，可又感覺不像，除非這小我比他和王鵑還短長，埋冇的更深，那會是甚麼人？

張小寶看著內裡那又是黑又是白的水，感覺有些事情真的是難以掌控。