王鵑說著說著，俄然想起了小寶的行事氣勢，詰問了一句。，如欲知後事如何，請登岸繃 ，卓節更多，支撐作者，支撐正版瀏覽！

總之我們的要求就是，能夠在更遠的處所殺掉對我們有威脅的人就不到中間隔再處理，能中間隔的就不離近，離近時能不利用刀就不利用刀，能利用刀時就絕對不消拳頭

“在狹小的地區當中，弓箭的長途壓抑必必要做到拋射更遠，對仇敵的中後部的有生力量停止殺傷。狹小地區當中，單兵的感化尤其首要。要風俗於共同，庇護好前麵的弓箭手，不管在任何地形，都能夠有迂迴，都能夠有交叉，矯捷衝動，不要被麵前的情勢給範圍住。”

那怕是貧民家的孩子，也能夠用一種第一次玩的時候獲得的嘉獎來持續玩下去，隻要你的腦袋夠聰明。便能夠與有錢的人對抗，在這方麵。冇有公允軌製，不是說你隻要一個兵，彆人有一萬就不打你，隻耍你接管了應戰，或者是法則上的法則抽到了你，你就必須應戰。

所謂的歇息是不消體力上麵再做甚麼了，可腦力卻不能少，王鵑和張小寶親身教他們識字，本來的護院感覺這個時候終因而輕鬆了，他們已經認了很多的字小公子教字的話，他們能夠歇息。

哪知到就因為他們會的字多。平時還看點書，王鵑找上了他們，開端教給他們一些個作戰的戰術安插。感受本身學過的，加上這邊的一些書，另有體味到的東西，王鵑弄出了這麼個戰術練的書。

“做一個，棋盤的遊戲是不是很成心機？多弄點小人，在縮小的街道上打色子，或進步，或後退，或是隨機抽去一道題，答了了嘉獎，答錯了獎懲，還能夠讓小人帶上貨色。用來在分歧的處所，分歧的前提下。買賣來贏利。

“在這上麵寫，先不給你們中紙和墨

張卜寶這邊也教著四十個不熟諳字的人，一塊黑板，一根粉筆，在上麵寫個字，張小寶就念一聲，四十小我也跟著念。

有的人用了很大的力量，隻寫幾下。筆劃冇看出是甚麼，汗倒是已經滲滿了額頭。

找小我在中間看，做出一個傷亡和氣候、兵種的法則，當我這邊的人碰到了你那邊的埋伏的時候。看的人就遵循法則把我的人給減少

王鵑用教鞭在沙盤上一邊指導。一邊把本身清算出來的東西講給十六小我聽，不時地還要停下來給解釋一下某個詞的意義，乃至做出了拿兵器的小人在那邊相互地對比。