用六永貞，以大終也。

孩子終究再也走不下去了。他扔下樹枝，吃力隧道：“我……我輸了。”說完，頭也不敢抬，站起來回身就走。

不在，凡是有兩種解釋。韓信不曉得他指的是哪一種，欲待進一步扣問，白叟又一臉冰霜，韓信隻得歎了口氣，道：“可惜。”

韓通道：“叨教仲先生，其間的仆人……”

韓信冷靜地走到了仲修劈麵坐下。

這是一片不大的林園。固然遍及的野草幾近掩蔽了原有的景色，但仍然能夠看到一些異化其間的珍奇花木，模糊顯現著仆人昔日的豪奢餬口。

他鬆了一口氣。不是鬼，很普通的一小我。當然，也不是徒弟。貳心中模糊泛出一絲絕望。

不知怎的，韓信對這個渾身帶刺的白叟產生了一種獨特的敬意。

如果是夏天，這棵樹必然是這園中最好的乘涼地點。黃紅色的小花會吸引來很多嗡嗡叫的蜜蜂和各色胡蝶。但現在，它是這裡最單調有趣的植物。在北風中掉光了葉子後，它那粗大的枝乾看起來實在一無足取。

乾九。

“我建議你去趙高府，”白叟道，“那是一個好處所，金銀珠寶十天半月也搬不完。”

不成能，必然是偶合！他隻是個孩子啊。

已經多少年冇人在這棵樹下乘蔭乘涼了？十年？二十年？它孤單嗎？它會在淒清酷寒的夜裡回想起夜夜歌樂的疇昔嗎？它還記得那位秦王曾以平禮相見、衣服飲食與之同的仆人嗎？它曉得為甚麼這個名動一時的怪傑厥後會銷聲匿跡嗎？

白叟看到孩子畫下的圓圈，臉上微現驚奇之色。但他冇有出聲，隻拿起樹枝，在圖中畫下一個圓點，然後盯著孩子。

如何會看不懂？這是一種多麼風趣的遊戲！的確太風趣了！孩子鎮靜地撿起一根樹枝，在那圖形中畫下一個小圓圈，然後蹲在那兒，托著下巴，一臉希冀地望著白叟。

孩子的臉刷地一下紅了：“冇……冇人教過我。”公然是熟行才氣玩的遊戲。他恨不得找個地洞鑽出來。

韓通道：“最多的……在他部下走過幾步？”

一個孩子為了逮一隻蚱蜢跑到白叟麵前。蚱蜢跳到白叟信手畫下的那些縱橫交叉的線條間。孩子屏息靜氣，悄悄地舉起手。好極了，不要動……

徒弟說：乾元用九，天下治也。

明白了，明白了，本來這是徒弟為帝國的安但是設下的一道防地。

世上另有比這更怪誕的事嗎？他助秦王――也就是厥後的始天子滅六國同一天下，他有了一人之下、萬人之上的繁華繁華，卻又俄然拋下這統統，孤傲而孤單地流落在官方，將一身驚人的藝業傳授給一個出身卑賤的孩子。他在乾甚麼？莫非他不曉得，那些能力奇大的奇謀秘計，足以顛覆他一手締造的帝國嗎？