洪承疇是文官，本想在小範圍內打動一下看能不能使本身免於降職，但他冇想到因為本身的奏章使天下的官員都曉得了有本身這號人，加上天子把他的奏章明天下讓統統人表態，他才曉得這事玩大了。一時候很多朋友、同年、同親都勸他服個軟撤回奏章，再對天子的新政吹噓一下說不準能過了這一關。

在聖學院中著書立說的都是自認有兩下子的人，有兩下子的意義就是他們在治人方麵都很有經曆，個個都是治人專家。從某種意義上說治和整一個意義，是以這些治人專家也能夠說成是整人專家。一看朝裡朝外的大官小官都在說朝廷應當如何做，這讓聖學院中的人感到很慚愧，剛登堂入室的毛頭小子都在大放厥詞，這讓以整人專家自居的聖學院中情麵何故堪？

天啟問道：“你叫她們來做甚麼？看雨景討情話我們兩個就夠了，人多了反而說不出口的。”

軍參處的人都是文官但都管的武事，以是他們說的話應當算是比較公道，這就給文武乾係定了個調子。順著這個調子遼東係將領以新任副將張靜安為代表也一起聯名上奏，以為文官對武將停止監督是精確的，但應當側重於幫忙和共同。兵戈是武將們的本份事，但軍中各種事件很龐大讓領兵之人煩心，如果讓賣力監督的文臣把這些事分擔起來大師各司其職都無益。春秋與官職掛鉤一事與武將無關以是他們也不批評。

天啟笑著說：“這事朕明白，因為她們都是故意結的人，馮思琴內心能夠還對家人有怨氣，衛笑蘭的父母親都冇找到，外祖家因為從賊造反也都死光了，她兩人在一起玩算是同病相憐。”

天啟說：“她們兩個這一陣一向在一起嗎？”

為了證明聖學院中人不是茹素的，劉宗周朝表大師奮然上奏，因為洪承疇已經放棄了想要打消春秋與品級掛鉤的要求，以是劉宗周在奏章中針對文武乾係一事做了詳細闡發和多種建議。

他先從脾氣上闡發了武將粗暴合適在邊疆以鹵莽手腕抗敵，文官荏弱詳確合適辦理內部事件包含辦理武將，但讓文官無前提壓抑住武將也不當，應當按軍事文官例將武將降品建立兩邊乾係。比如說四品文官能夠跟三品武將分庭抗禮，對三品以下武將能夠受命辦理。

皇後驚奇地問：“不是說衛笑蘭的父母親都逃出來了嗎？如何還冇找到？”

但對文武乾係一事他表示出了倔強的對峙，他對峙以為文官必須管著武將，起碼要有壓抑住同級彆武將的權力。他的來由有兩點，一是武將手裡有兵，如果文官不能壓抑住具有這類不安寧身分的武將，一旦產生粉碎力就很難辦，必必要從泉源上加以節製。二是從朝廷安排上來講明，他指出文官要春秋與官職掛鉤是為了限定文官的野心，武將冇有春秋與官職掛鉤這一說，那麼他們的野心就有隨時收縮的空間，從這點來講文官管著武將也是必須的。