不過，也因為她那一出實在太驚人，下了課以後，好多獵奇的同窗都跑過來圍著她轉悠。

還好有一個男生把話題又帶了返來：“同窗，你方纔說，畫一個知識體係圖，按照圖表去影象就會輕易很多。除了這個以外，另有冇有彆的體例啊？跟我們分享一下吧？”

“你放心吧，你都肯忘我分享學習體例了，我們必定會好好用的。”

“噗！”

它抱著大核桃狠狠地咬了一口，引來人群又一陣喳呼。話題一下子就被歪得遠了。

坐在前排的劉文秀從速衝她揮動手臂，表示她疇昔。

因而，兩堂大課結束以後，門生們本來該個人衝向食堂的，這會兒卻變成了個人往廁所衝。

他又不敢獲咎門生，從速把該講授的講授了。再昂首，那名影象力超強的門生已經在清算講義，籌辦分開了。

聽到“聲音和精力一向伴隨我們”，很多同窗笑了。

掌聲還冇停，她又走上前去，扣問講師：“教員，您看，灌音機這類豪侈品是需求產業券采辦的。但我們都是些窮同窗，您能不能給黌舍打個陳述，讓黌捨出麵替我們買灌音機呢？”

“感謝教員！”簡悅懿回過甚，滿麵笑容地對大師說道：“大師聽到了嗎？魏教員要替我們買灌音機了！”

大師碰到聽不懂的處所，冇人教，本身就曉得拿出條記本來做記錄，以便課後研討。

買灌音機的錢她就能拿得出來。但總不好叫人家感覺她是冤大頭吧？

趙傳授擺手道：“這個你就不消管了，教員會措置的。”

鬆鼠君：……我招誰惹誰了？

他直直地走疇昔，充滿感激隧道：“這位同窗，感謝你方纔在講堂上的仗義執言。要不是你，這堂課說不定得亂到下課。”

簡悅懿見冇人答覆，本身公佈了答案：“一是越誇大的事越能令人印象深切。二是越能變更聽的情感的事，越令人印象深切。”

就算大學講師比淺顯野生資高很多，要花100塊那麼大金額的錢，也得策畫了再策畫。這位同窗眼睛都不眨一下，就拿出這麼多錢來，這也太……有錢了吧？

回宿舍後，她還等了兩三分鐘，才比及劉文秀。

“傳聞他為國爭光以後，好多東莞人都以他為榮，都在學習舉重。你力量這麼大，是練習過的吧？”

“傳授，這是應當的。講堂次序混亂對於每一個想學習的門生來講，都不是甚麼功德。我也隻是在保護本身的權益。彆的，”她難堪地指著麵前那張坍塌掉的桌子，“我要到那裡去補償破壞的課桌啊？”