本次高考剛結束的時候，他就曉得語文那一科的作文命題是有關尋水豪傑的。可他當時冇想太多，現在一聽到簡悅懿這個名字，他腦筋裡電光火石間閃過一個動機：尋水豪傑寫尋水豪傑，這很多有訊息代價啊！

說著，她又問劉青峰：“你不是這回也插手高考了嗎？考了多少分？”

不過，因為從冇來過，這裡又是鄉間地頭，實在不好找。他騎著騎著也就刹了一腳車，問路旁的行人：“這位同道，你曉得你們公社的阿誰尋水小豪傑簡悅懿她家在哪兒不？”

這類帶點高高在上的經驗口氣的口頭禪，擱平時是會引發彆人惡感的。可這會兒，事情太大件了！門崗完整顧不上他的語氣題目了：“乖乖，是她啊……你等著啊，我頓時打個電話出來告訴！”

他從速把副校長叫進辦公室：“老李啊，我們黌捨出了高考狀元了，你曉得不？就是二班的簡悅懿，阿誰全市尋水豪傑！這事兒可大有訊息代價，你想想，她又為全市群眾辦了那麼大的事，學習成績還半點式微下，考出了全市、全省第一名的好成績！我跟你說，要不是各省自主命題，省與省之間冇有橫向比較性，說不準她連天下高考狀元都能拿得下！”

簡悅懿的政治教員劉青峰查到本身的高考成績時，看到上麵365分的好成績，衝動得熱淚盈眶！這個成績好，365分不恰好喻意著一年365天，每天都在儘力向上嗎？

不過，簡悅懿確切是給本校掙足了麵子。這個牛是要好好吹吹。

門崗斜睨他一眼，哄誰呢？覺得他冇文明是吧？他好歹也是報社的，明天高考成績纔出來他會不曉得？這麼快就肯定出來誰是本省的高考狀元了？

當教員的考不過當門生的，他當機立斷，轉移話題：“姚教員，恭喜你了！教出來一個省狀元，本年評職稱你必定冇題目！”

門崗乾脆幫他把話說完：“對，是她黌舍的校長來找你來了，說是要主動講講他們黌舍是如何教出這麼優良的人纔來的。”

劉記者緩了緩勁兒，捺不住欣喜道：“好好好，很好，你把他放出去……不，你讓他稍等，我親身去大門口接他！”

李副校長看了看本身斯斯文文的穿著，再望瞭望自行車：他看起來像個閒人嗎？莫非不是像當官的？

聽他這麼一說，陳校長就對勁了：“這位同道，人跟人是不一樣的，你不曉得？對你家小子來講很難的題，對彆人而言，有能夠是再簡樸不過的。”