梁孝義對勁地點頭道：“嗯，不錯，持續說。”

暖暖冇有說她的朋友是誰，梁孝義便覺得那是一名演員，他想了想覺著暖暖的話也有事理。

讓一名演員來音樂事情室事情，對那些擠破腦袋都冇出去的人來講，那就是占著茅坑不拉屎；而對於那名演員來講，這大抵應當叫做大材小用。

“梁教員，感謝你對我的必定，但是很抱愧，我臨時冇有換公司的設法。”暖暖給了梁孝義否定的答案。

“對對對，就是這類感受，我明白要如何點竄了！”一語驚醒夢中人，暖暖立即就明白了本身感覺不調和的處所，恰是這首歌的曲風過分當代，跟《春江花月夜》詩句的意境還差了那麼一點。

“這也不算甚麼大題目，能夠讓你朋友一起跳槽過來，”梁孝義說，“暖暖，你彆擔憂，就算你再帶十小我過來，我這家事情室也是承擔得起的。”

暖暖再次點頭道：“但是我的朋友不是做音樂的，他不會來音樂事情室的。”

就在這時，梁孝義遞給暖暖一張新的五線譜紙：“寫在這張新的上麵。”

暖暖點頭道：“不是，我是因為有朋友在玫瑰傳媒，以是纔不想分開的。”

早在梁孝義留下暗號的時候。暖暖便曉得了題目地點，她立即就指著標記處邊上的音符答覆道：“我這首曲子幾近都利用五聲音階完成的，但這裡、這裡、另有這裡，”暖暖又指了三四周邊上畫了標記的音符說。“這些都超出了五聲音階的範圍。”

每一個音符。都是暖暖熟知的。

梁孝義拿起修改過的樂譜看了看，也皺起了眉，他皺眉的啟事跟暖暖分歧，因為他並冇發明有不調和的處所。

梁孝義指了一處暖暖不明白的，便開端闡發，待他將統統剩下的題目全數闡收回來，他又問道：“既然統統的題目都已經曉得了，那麼你籌辦如何點竄？”

“梁教員，借你的筆一用。”說著，暖暖拿起筆，在樂譜上改了起來。

也有些處所被畫了標記是暖暖不明白的，她乞助地問道：“梁教員，這幾處我看了幾遍都感覺冇題目，能夠請您指導一下嗎？”

當梁孝義寫下曲子最後一個音符，暖暖的點竄也差未幾完成了。

半個小時後，暖暖將手中的筆放下，她長歎一口氣，把新樂譜推到梁孝義軍徒二人麵前說：“我改好了，請兩位再幫我看看現在的曲子感受如何？”(未完待續)

暖暖放下樂譜，她搖擺著腦袋嘴裡也喃喃著甚麼，不一會兒她皺著眉說：“梁教員，統統的題目我都改了，但是我總感覺這首曲子有甚麼處所不調和，但是我又找不出來。”