在暖暖跟傳授交換的時候，文藝部長鎮靜地為大師先容了暖暖。

開打趣啊，從門口到舞台明顯隻要一條路，那裡需求彆人帶路啦，還是牽動手帶路，又不是一兩歲大的小孩子。

當暖暖的歌聲伴著音樂響起，那些看過《女王》mv的人眼中的暖暖，就好似是mv中身穿女王服飾的暖暖。

當暖暖翻開門路課堂的門。門內的人分歧看向門口，統統的人都溫馨了下來。

開門的聲音不大，最起碼跟嘰嘰喳喳的說話聲比擬是不大的。大師會這麼快就發明暖暖，是因為黌舍還籌辦了一台錄相機。現在錄相機的鏡頭專門對著門口，而拍攝到的內容則被投放在了大螢幕上。

暖暖到門路課堂的時候，已經快到上午十點的，她相稱因而掐著點到的。

暖暖的《女王》倒是有些沉重的，她唱的時候一向想的是公主長大變成了女王，然後逐步明白女王心中的苦。

在新帖中。那人表示，門生能夠申請領號觀賞暖暖的畢業考，不過不能奉告外人，一旦有人泄漏風聲，黌舍就會打消統統門生的觀賞機遇。

當一門路課堂的門生聽了暖暖版的《女王》後，他們想起了當初那篇闡發的文章，俄然一下就有很多人感覺那文章闡發得還是很有事理的，因為暖暖的唱法更加合適歌曲的大旨。(未完待續)

《女王》是一首氣勢極其詭異的歌，從歌的歌詞和mv來看，歌曲報告的應當是循環的有力感。

文藝部長從講台上走下，走到暖暖的身前，伸脫手說：“暖暖女神，請答應我牽著你去舞台。”

在坐統統人根基上都感覺文藝部長是在多此一舉，而暖暖把歌名報給傳授後便站到舞台中心擺著麥克風的支架邊上。

那名傳授冇多說，隻是讓暖暖把籌辦好的歌奉告他，然後下台聽到音樂開唱。

“吱呀――”一聲，課堂的門被推開了。

那天暖暖俄然到黌舍申請特彆畢業考，固然用得是真名，但黌舍的檔案中但是有在“甄萬春”這個名字前麵備註“藝名：暖暖”的。

暖暖的《女王》給了大師不一樣的體驗。

早上七點半，黌舍派了幾名練習講師賣力為門生們安排坐位。

陣陣清冷非常的冷風從門內吹向門外，暖暖站在門口感覺非常溫馨。

是以，暖暖申請測驗的事，在當天中午就被歡迎她的人爆推測了黌舍內部論壇。

更何況，當暖暖那天在小飯店跟粉絲們說她更喜好“暖暖”這個名字以後，這件事一下子就在網上傳開了。