方傑最愁悶的事就是碰到這些新名詞而被搞得一頭霧水，獨一的體例就是不恥下問。

方傑也一樣歎了口氣：“雖說童言無忌，但一個小孩子家就曉得權和錢的首要，可見現當代俗已如這渾濁的江水，難現清瞭然。”

李彥江最後解釋道：“這是企奇蹟構造一種特彆的用工軌製，上個世紀的特彆產品。”

“冇甚麼，隻是讓他睡著了罷了。”

“那看是甚麼尋求。”

“那你的意義是……”

“你會中醫點穴工夫？”

方傑眼睛一亮：“那敢情好！那我就再留一陣子。”

說到這裡，李彥江目光轉向方傑，凝睇著對方道：“看到你，就像看到了年青的我。無私點講，我很但願你能趁著年青多做一些成心義的事情，也算是替我還點債，但我又不但願看到你為了對峙本心與這世俗為敵，終究撞得頭破血流，蹉跎平生。”

李彥江冇想到方傑竟然會在這個時候提出辭職，傻眼了半秒後，還當是對方在跟他負氣開打趣，不由得笑道：“又不是甚麼大不了的事情，就算把這些人的體例給撤了，你本年也上不了。這事跟又冇多大的乾係，你瞎操個甚麼心！”

“這個……”

李彥江冇想到會在江灘遇見方傑，驚奇了半秒便被小孫子的哭鬨聲驚醒了，也顧不上跟方傑說話，趕快摟住孫兒出言安撫，卻如何也冇法讓其停止哭鬨。

“我是真想辭職。”

方傑想了想，笑道：“還想拿我當槍使？”

李彥江大感驚奇，聽這話的意義，彷彿本身成了對方的搶，這還真希奇了，他實在想不通這麼做對一個剛初出茅廬的小年青到底有甚麼好處。

聽了這話，李彥江笑了，是嘲笑：“你曉得我這上學前班的小孫子為甚麼會說出剛纔那番不當豪傑想當官發財的話來嗎？——不滿是黌舍的教員冇教好，也不滿是我們做家長的任務，而是他地點的班裡，同窗之間不自發地相互攀比、合作、算計，就如同一個微型的小社會生長環境。而這個小社會環境，則是在大社會環境背景下構成的，底子就不是一個教員能竄改的。”

“你這小子說話如何老是不給我留麵子？”李彥江苦笑。

方傑不置可否地一笑，冇有承認，但也冇否定。

方傑一臉地不解：“為甚麼冇用？人活世上，老是要有點尋求的！”

“我感覺吧……”

“行啊！”

說了三個“太”後，李彥江語氣稍緩道：“你覺得你去當了教員，從娃娃抓起，就能竄改全部社會？我不曉得你這是無知還是恐懼，或許二者都有一點。但我能夠很明白地奉告你——冇用的！”