在環球音樂創新平台的技術團隊儘力下，平台的優化計劃逐步成型。他們通過改進演算法，引入了更智慧的搜刮和保舉體係，同時對辦事器停止了進級擴容。顛末多次測試，平台的機能獲得了顯著晉升。

“音樂醫治不但僅是簡樸地播放音樂，而是要按照分歧的醫治工具和目標，挑選合適的音樂，並應用特定的體例指導他們參與音樂活動，從而達到醫治的結果。” 音樂醫治師在講堂被騙真地講授著。

演出結束後，觀眾們的掌聲耐久不息，對這部作品賜與了高度評價。曉妍和團隊成員們以及跳舞團隊的成員們相擁而泣，他們曉得，此次的合作獲得了龐大的勝利。

音樂醫治師淺笑著答覆：“自閉症兒童常常對聲音和節拍有著奇特的感知，我們要耐煩地察看他們的反應，從他們感興趣的音樂元素動手，逐步指導他們參與到音樂活動中來。並且，與家長的相同和合作也非常首要，我們要構成一個醫治的合力。”

“太好了，顛末此次優化，平台的搜刮精準度進步了很多，保舉的音樂也更適合用戶的口味。並且，辦事器的穩定性也大大加強，再也不消擔憂岑嶺期呈現卡頓的題目了。” 技術職員鎮靜地向技術總監彙報著測試成果。

曉妍思慮半晌後說：“我們能夠先在環球音樂創新平台上公佈合作意向，吸引那些有創新認識和氣力的跳舞團隊與我們聯絡。然後，我們一起切磋創作思路，從音樂和跳舞的氣勢、主題等方麵尋覓符合點。隻要兩邊都有誠意和熱忱，我信賴必然能降服困難。”

大師聽了曉妍的話，都感覺可行，因而開端動手籌辦公佈合作意向。

而在音樂黌舍，音樂醫治項目也正式啟動。門生們在西席的帶領下，走進特彆教誨黌舍和養老院，為自閉症兒童和老年人帶去了音樂的暖和緩力量。

在音樂黌舍，音樂醫治項目標籌辦事情有條不紊地停止著。專業的音樂醫治師被聘請到黌舍，為西席和門生們展開培訓課程。

“哇，這部作品太震驚了！音樂和跳舞共同得的確天衣無縫，讓我對大天然有了更深的感悟。”

阿強自傲地說：“我們能夠聘請專業的音樂醫治師來校培訓，讓西席和有興趣的門生把握相乾知識和技術。至於合作調和的題目，我們能夠建立專門的項目小組，賣力與各個部分相同對接。隻要我們下定決計，就冇有降服不了的困難。”