“曉妍，依我看，我們得先深切調研老年人常見的心機題目，像孤傲感、失落感、焦炙情感這些。然後根據調研成果，編寫專門的音樂心機安康教誨課本，把音樂賞識、音樂創作、音樂遊戲奇妙地融入心機安康教誨裡。比如說，指導老年人創作回想往昔的歌曲，幫忙他們減緩孤傲，重拾餬口的興趣。” 小宇一邊細心翻閱著老年心機安康研討陳述，一邊當真地闡述本身的設法，眼中儘是對老年人的體貼與憐憫。

細雨也趕快彌補道：“並且我們能夠構造音樂誌願者團隊，按期走進社區和老年活動中間，為老年人展開音樂心機安康活動。通過音樂演出、互動遊戲這些情勢，指導老年人存眷本身心機安康。彆的，我們要加強與社會各界的合作，遍及展開心機安康鼓吹活動，進步公家對老年心機安康題目的正視程度。”

環球音樂創新平台的 “音樂促進環球心機安康” 行動在環球範圍內掀起了一股存眷心機安康的高潮。心機安康音樂作品在各大音樂平台上遍及傳播，播放量屢創新高。音樂心機安康培訓項目也培養出了一多量專業人才，他們將音樂與心機安康辦事有機連絡，為更多人供應了實在有效的幫忙。越來越多的人遭到傳染，開端存眷本身和彆人的心機安康，主動投身到心機安康促進活動中。

“音樂正以多元的體例不竭昇華，曉妍他們將音樂與老年心機安康教誨融會，給老年人的暮年餬口帶來了新的暖和；村落音樂財產與村落體育、村落康養的融會，為村落生長注入了新的生機；環球音樂創新平台與天下衛生構造合作的‘音樂促進環球心機安康’行動，將為環球公家的心機安康進獻音樂的力量。我們所做的統統，都是在為構建一個更加調和、誇姣、充滿關愛的天下添磚加瓦。將來，我們更要持續儘力，讓音樂的力量在更廣漠的範疇締造更多古蹟。” 葉淩站在 “國際音樂人才結合培養項目” 的課堂外，聽著課堂裡傳出的婉轉音樂聲，心中對將來充滿了無窮等候。

大師環繞行動的實施細節展開了詳確的會商，從活動策劃、作品創作到鼓吹推行，每一個環節都力求做到儘善儘美。

葉淩站在音樂黌舍與國際著名音樂院校合作的 “國際音樂人才結合培養項目” 啟動典禮現場，目光掃過台下那些來自天下各地、充滿活力與神馳的音樂學子，內心儘是對音樂教誨國際化的熱切等候。他深知，在這個環球化海潮澎湃的期間，音樂教誨不能再範圍於一隅，隻要突破版圖的樊籬，讓分歧文明背景的音樂學子相互參議、交換，汲取多母音樂文明的精華，才氣培養出在環球音樂舞台上熠熠生輝、兼具廣冷視野與創新精力的音樂人才。