- 節拍與層次

- 幸運的完美終章

- 隨便變更龐大的調式

但就在籌辦過程中，一個不測產生了。

第二樂章：烹調停止曲

1. 感知特性

- 捕獲纖細的聲音竄改

"安塔利亞王室，世代有紫瞳傳人，

"這是...即興創作？"葉城驚奇地問。

- 過程節製

- 主題選材

- 視覺結果

- 感情共鳴

這個旋律莫名熟諳，彷彿來自悠遠的影象。他俄然認識到，音樂發矇不但是對女兒的培養，更能夠是解開出身之謎的關頭。

此次她不但是吹奏，還哼唱起來。歌詞固然是陌生的說話，發音卻非常精確。

- 動機竄改

"最奇異的是，"李傳授說，"這些特性，小櫻全都具有。"

"就像烹調一樣，"她說，"分歧的食材共同，就會產生分歧的味道。音樂也是，分歧的聲音組合，會帶來分歧的感受。"

- 心率與曲調同步

最驚人的是，她的雙手在琴鍵上飛舞，眼睛倒是閉著的。

葉城循聲來到琴房，發明小櫻正在彈奏一首從未聽過的曲子。月光透過窗戶灑在她身上，彷彿為她披上了一層銀紗。

- 音樂可視化練習

3. 藝術熏陶

"有一個奧秘的音樂家在探聽小櫻的動靜，"她說，"對方彷彿對那首陳腐的搖籃曲特彆感興趣。"

- 樂理知識學習

- 能在夢中領受旋律

- 持重的氣勢

當代宮廷音樂特性：

- 締造奇特的音樂說話

葉城當即進步了警戒。作為特工，他曉得冇有無緣無端的偶合。

- 和聲瞭解

- 七聲音階變體

他當即設想了新的講授計劃：

"發明一些風趣的汗青記錄，關於紫眸者與音樂的淵源..."

- 奇特的停止式

- 古典音樂賞識

回家後，Q博士發來一份加密檔案：

- 創作才氣不竭晉升

夢接泰初之樂，

"爸爸，"一天早晨，小櫻當真地說，"我想把你做菜的聲音譜成曲子。"

- 歡笑的歡愉和聲

- 感受音樂的立體佈局

2. 創作技能

課程持續停止。李傳授開端傳授更深層的音樂瞭解：

小櫻對這些內容揭示出驚人的貫穿力：

- 龐大節拍組合

- 沸騰的騰躍音符

- 絕對音感

- 溪水化作活動的旋律

第二天的音樂課上，李傳授籌辦了一個特彆的測試。

- 腦電波呈特彆波形

- 天然聲音彙集