當然，他還不至於蠢到純真隻講物理。以他上課時空前高漲的腦部思惟活潑程度，另有他現在對物理課本內容稱得上誇大的諳練程度，煞有介事地將各種根本知識與平麵設想課程相連絡，美滿是不是甚麼困難的事情，到了前麵，更是隨心所欲，信手拈來。

他將雙腳提出水桶晾著，再次撲滅一支捲菸，摸出電話，撥了一個長途號碼。

除了美學這類無能為力的東西外，平麵設想另有兩樣重點：色采搭配與色采調劑。

“相稱相稱不錯。”他喃喃說道，臉上的笑意也清楚透暴露一樣的意義。

近兩個禮拜來，陳校長逐步養成了一個新的風俗。他每天早晨離創辦公室時，總會順手將辦公桌上的報名谘詢表一併帶回房間。

這類對誰都是折磨的講堂，在陳校長的委宛提示下，吳細雨很快便判定停止。

吳細雨悔恨本身之前心不在焉的上課態度。當時，他最喜好做的事，便是上課過程中水都不喝一口；話語間的停頓時候不超越一秒；三句話併成兩句，構造槍般突突突突一掃而過，早早地結束課程內容，最後用一句“去機房練習”將渾渾噩噩的同窗們打發掉。（注1）