殷長生說道：“你不準跟我mm說話！”

固然這女孩子奇特地一向在聯絡根基線條和圖形，但是才藝教員也看出了，她這麼做的目標並非是出於對於繪畫的愛好和沉迷，而更像在完成一份事情。

殷長寧也附和了殷長生的說法，語氣軟和地說道：“我也這麼感覺。”

教員看到兩人開端你壓著我我壓著你地推來推去，一開端還覺得是小孩子打鬨，厥後一看不對勁，行動有點過甚了，從速把兩人隔開。

但是，當下課之前，她看到殷憐交上來的功課時，教員還是愣住了。

殷憐也曉得。

殷長生俄然給了他一爪子。

兩人一言分歧，大戰了三百回合。

殷大魔王憐此時還冇發明這個讓人愁悶的究竟。

如果不是筆觸抖得短長，說是練習教員替著殷憐偷畫的她都會信賴，

殷憐也冇有預感到如許的環境。

亂七八糟的圖案鋪滿了殷憐的畫紙，到最後底子看不出到底都畫了些甚麼。練習教員看了半晌，忍不住開口問殷憐：“……小憐你在做甚麼？”

杜文笑不平氣：“你mm不是小愛嗎！？”

南華既然自誇是初級且科學的幼教機構，天然不成能做這類事情。以是一眾小孩學的還是畫些小植物啊，花啊草啊樹啊之類能引發小朋友興趣的內容，隻不過加上了一些簡樸的繪畫技能，比如幫助線或者線條圖形練習之類的功課。

光是從課堂到電梯這一段走廊的路，就有五六個孩子主動跑來跟殷憐說話，另有兩個男孩和一個女孩硬是要送殷憐東西。恰好她的女兒表示得非常淡定，小朋友送她的禮品，也是有些收了，有些充公。

此時已經中班的開端，殷長生等人都已經學了很多東西，女教員固然教著殷憐，內心卻並不看好她，因為根本實在差太多了。

冇想到殷憐就這麼頓時練習起來了。

既然是繪畫入門，教的天然不成能是塗鴉。但是要這麼小的孩子學素描，不說難度的題目，光是古板的練習就能消磨他們對於一門課的統統熱忱。

一個課堂裡差未幾也就二十多個門生，美滿是小班狀況。不但如此，每期家長還能夠給孩子挑選側重的才藝課，非常自在開放。

教員笑著搖了點頭，分開了殷憐這邊的坐位。

才藝教員這麼說的事情實在也冇希冀殷憐真的去練。小孩子嘛，老是如許的，喜好畫畫，喜好形狀多變的圖形和燦豔素淨的色彩，卻難以耐得住學習繪畫背後那古板龐大的練習和邃密冗長的創作過程。