聽了玉蘭關於兒子生長環境的先容，田憑心中甜絲絲、美滋滋的，鎮靜恰當夜難以成眠。人老是將但願依托鄙人一代身上，望子成龍，小田武既然如此聰慧睿智，心中有孔，孔中多竅，將來必生長為棟梁之材。見田家後繼有人，一代勝似一代，田憑如何會不由衷地鎮靜和高興呢？但是這類鎮靜和高興的表情，當著兒子的麵，他卻涓滴不肯透露，杜口不談田武那些值得必定和歌頌的東西，隻是一味地攻訐他的不是之處，並且危言聳聽，把結果微風險說得是那麼可駭，那樣嚇人。人都有自負心，從某種意義上講，兒童的自負心比成年人更強，更純真，更純潔，這父子第一次扳談，田憑便嚴峻地傷害了它，在他那幼小的心靈深處埋下了對抗的種子。

年前的臘月十五日，傍晚，朔風凜冽，大雪紛飛，田武單獨一人在淄水河邊的小樹林裡練劍，忽見一小我影躍出叢林，奔向河堤。四野茫茫，銀鑲玉砌，萬物隱形，鳥獸絕跡，這小我為何要藏身樹林？他奔向河堤又將何為？田武預感到一種不祥，提劍隨後追去。站在田武前邊大堤上的，原是個尚未成年的孩子，看阿誰頭，春秋約莫與本身相仿。因為地形和水勢的啟事，堤下是一深潭，寒冬臘月，潭水亦茶青翻滾，陰沉可怖。少年立於大堤之上一麵對血盆大口似的深潭哭訴著，呼喊著：“……人都說‘天無絕人之路，暗中儘處必有光亮’，但是彼蒼啊，路在那裡？光亮又在何方？這滿是哄人的大話……不幸的娘呀，您在那裡？讓孩兒跟您一起去吧！……”少年說著縱身欲躍。田武眼疾手快，練過武的人反應機靈，一個箭步上去，伸手拽住了赴深潭的少年。

不知過了多久，風還在刮，雪還鄙人，固然夜幕早已來臨，但困六合茫茫，萬物皆白，加以陰雲之上正有一輪明月高懸，這夜也就很有幾分光亮，月光與雪光輝映的雪地上，兩位少年正在促膝而坐，酸楚地扳談。俄然，繼業發明瞭田武身邊閃著寒光的利劍，忽地探過身去，伸手便抓。田武順勢握住了他的手腕，問道：“你乾甚麼？”

田武不再到官學裡去讀書，而是由父親親身教他。前人講“君子不教子”，因為勢在難行。教誨必然要用正理正道，父教其子，當用正理正道無效時，必定要大發雷霆。如許一忿怒，必傷父子之情，兒子會在內心忿忿地說：“你拿正理來教我，而你本身卻不依正道而行……”人與人之間最怕傷豪情，父子之間更是如此，所之前人“易子而教”，以便使父子之間不因求善而相責備。田憑恰是違背了這一教誨原則，滿覺得本身教誨兒子會更嚴格，更堅固，更放心，但成果卻適得其反，不但傷了父子間的和藹，並且幾乎使豪情分裂。