給我這麼高的評價？我剛纔說了甚麼嗎？不過是用他的話答覆他的問罷了。

我冇想到他會出此下策，站起來腿都是軟的，略微清算一下思路，複述了他的話：“喜不自勝，以是才選文不選理。”

藏青飛鴿傳書：“你到底為甚麼這麼怕它？”

藏青感慨：“我甚麼時候淪落到賣畫為生了？”

自從曉得我的同桌有十幾年畫齡以後，週末我再去學習鋼琴時，昔日急於求成的暴躁感垂垂消弭。我的眼裡不再隻要吵嘴二鍵，開端用心感受每一個琴鍵按下去收回的聲音。直到有一天，教員彈了一首叫《運氣》的曲子，我墮入了一種無可言喻的打動與震驚――“我要扼住運氣的咽喉，他不能使我完整屈就”。那一刻，我茅塞頓開，有一種知音的感受，今後，學起琴來也順利了很多。

“不錯，淺顯易懂，言簡意賅。”他不是冇看出來是甚麼嗎？“這個，我保藏了，測驗完了請你用飯。”北辰抽走那張素描，揚長而去，視我如氛圍啊。

“這畫的是甚麼？”北辰不知甚麼時候走過來，拿起藏青剛纔那張素描，作賞識狀。

這回藏青啞了，一言不發。

“他過生日，就算是淺顯朋友也不能一張紙打發了。”她喊我一起去，我推讓了。

藏青持續瞎編：“這不魚與熊掌不成兼得，高考非得二選一，我就算人在文心在理。”

濤爺單手整剃頭型的技術一流，很快就處所援助中心。實在他這又是何必呢？一陣風來還不是本相畢露。

我不得不承認，藏青是個很有長進心的孩子，從放學到晚自習這段課餘時候，她都耗在畫室裡，連晚餐都來不及打，當然，我會代庖。她是這麼解釋的：“我從三歲開端學畫，當初是我本身選的，一起走來從冇想過放棄，現在畫齡跟我的學齡一樣長，畫畫已經成了我生命裡不成或缺的一部分。”

下午放學，藏青把書一合：“不可，再如許下去我要吐了。”說罷，抓起鉛筆劃紙就往畫室跑。

暑假裡的補習就是為了趕課程進度，這個學期要上完整個高中階段的新課，上課的確就跟考前劃重點一樣，走馬觀花，翻書都翻不贏，一不留意，就過了好幾頁。

濤爺伸手製止，隻道：“我剛纔講的甚麼？”

或許因為測驗後的放鬆，或許因為分科分班期近，當然，或許因為他分緣好，據藏青返來講：“人太多了，本班的他班的，另有一些陌生麵孔，楚庭的頂層都被他包下來了。”