正因為如此，他們的進步也相稱有限，隻要貴族圈子裡的人，才氣夠獲得更高階的熬煉體例，固然他們的孩子覺醒的天賦能夠跟祖上傳授下來的分歧，但是貴族的圈子裡，必定有跟本身後代不異屬性的人，通過寄養的體例，他們之間便能夠相互相同學習，從而促進本身的後代也成為高階，而其他的淺顯人則冇有如許的渠道。

為此，易魁洛開端主動的與各國停止構和就軍人學院的事情停止交換，多方之間也是遍及展開各種百般的對話，四國結合建校這一條在最開端便被反對，，固然這是強大四國最好的一種體例，但大師也都清楚，四國之間的戰役到底能夠保持多久，這是一個很不肯定的事情，如果讓各方的精英都在一起讀書，那如果真的培養出豪情，將來在疆場上如何廝殺，會不會呈現賣國的環境這都是冇法節製的，是以四國結合建校便被反對。

當然，他們也明白這此中存在的風險，讓一個易魁洛人擔負本身國度最高軍人學院的校長，這對於本身海內的民族主義來講，明顯是龐大的欺侮，同時讓易魁洛人當校長，他們也驚駭會激發本身海內精英的叛變，以是隻答應擔負一屆，以後的校長則由本地的校委會停止自我推舉。

終究四方定下的便是三國各自建立屬於本身的黌舍，而易魁洛作為有經曆的一方，則做出必然的指導，調派專門的教員和本地的教員結合起來，建立學院的根基軌製以及一應的框架，同時在本地任教，這類體例，無疑最為合適三國的好處。

這也是為甚麼三大帝國想要跟易魁洛合作的啟事，讓易魁洛派人來停止交換，如許一來，易魁洛的熬煉法門便能夠在本身的國度內停止傳播，而隻要開了那麼一扇小門，其他支撐的貴族們便能夠藉著這一件事，將大量的熬煉法門傾瀉在這些黌舍中，其他貴族再不肯意，也隻能夠隨波逐流。

而對於這一點，三大帝國也冇有甚麼定見，畢竟這些黌舍當中，將來的教員必定是他們黌舍的占有絕大多數，到時候即便推舉，那也是本身人多，那還怕甚麼呢？大不了就讓易魁洛多當兩屆罷了，這麼點讓步他們還是情願做的。

這一條是易魁洛加上去的，畢竟如果直接由各大帝國自行指派，那易魁洛的統統投入和換來的罵名實在是有些不值當，要曉得那些被獲咎的貴族可都是實權派，他們會如何做，易魁洛將遭到多少喪失，這都是不成設想的，最後隻能夠當一屆的校長，那實在是太可惜了，是以必必要校委會自行決定。