為了運輸礦石,鞏凡讓人先作了輛小型手推車,用上了軸承讓老端木試了試,那種簡便和溫馨一下讓老頭眼睛瞪了極大。
“嗯……塞些鋼珠鄙人麵可好?不過不能是這麼小的,一轉怕是要壓碎――用成拳頭大小,再抹了油,上麵轉的時候想來也就帶著上麵轉了罷?兩隻手搓,很快就圓的!”
按鞏凡的端方,孩子們從第一年開端,就每年有一分的學分。而他們必必要積夠十五分,才氣算他們畢業,也就是說才氣擺脫學徒的身份。
高爐隻是在生火烘滬子,還冇有正式出產。這主如果因為煤不到位,廣州鍊鐵一向在用柴炭,好處是含硫低,不會讓生鐵發脆,品格降落,但老端木擔憂這是一次性鍊鋼,怕柴炭燃度低了,溫度不好上去,執意要用焦炭。
此中的大頭,共一百六十多人全留在了船廠。他們將以張東主為教員,重新到腳體係的學習一艘飛剪船的製作,不求他們能全會,但內裡的根基工序必須爛熟於心。
因為能在五年內積夠,就代表著他們作出了龐大而有力的進獻,才氣作獲得。孩子們一開端不明白甚麼叫龐大而有力的進獻,現在他們彷彿明白了些。
帶著他們一起把鋼廠轉了個遍,矗立的大鋼爐子,熊熊大火的火焰,熱烈的氛圍,再加到處正在製作和上馬的設施,全讓這些冇見過世麵的孩子如在夢中,看得眼都轉不過來。
搓到渾圓以後,再用分歧大小的篩子選出一樣大小的鋼珠,便能夠用加熱法作軸承了。粗笨那的確就是必然的,但比起本來那種銅套子還是強獲得天上去了。
比及明白這不是因為這個孩子是鞏凡的門生,而是因為他的話能對出產起了很大促進感化的啟事以後,工人們一下轟動起來。“公子,如果我等能發明甚麼,也如這個普通,是不是也有一百貫的嘉獎?”
但對老端木來講,已經算不錯了。最圓最好的珠子來作軸承,而次一些的也能夠再用細盤來持續精磨一下,那怕是最差的也不是說就冇用了,隻是比起彆的須多花些時候和工序,增加了些本錢罷了。
這裡的錘頭之龐大,毫不是阿誰學徒能用手提得起來。一個動不動就是上百公斤,乃至幾百公斤的都有,輪翻著錘擊下來,那結果可想而知。
有了這些動力,很多工序就不再需求野生去完成,特彆是對鐵不斷的鍛打的過程。疇昔就是一個徒弟拿個小錘,學徒輪起大錘,叮叮咚咚一每天敲,非常的累不說,還慢的要死。現在的近的處所裝著水輪,遠些的有大風車動員,隻須把鐵塊放鄙人麵,它就主動去敲打了。