因為用的是方言，在坐的門生都聽得懂，話一出，惹的在場的黌舍大笑了起來。都感覺是個冇出息的傢夥，竟敢在教員的麵前說愛好睡覺。

幼小的張峰在教員的鼓勵下，減緩了嚴峻的情感，但第一次在講堂上用淺顯話交換，還是有點不風俗，而教員又很有耐煩在鼓勵他要大膽一點，因而張峰飆出了一句方言。

“哈哈”

語文教員在上課的期間，為了讓大師能夠用心的學習，不知從那裡搞來了一些漫畫讀物，當時看著漫畫上的人拿著槍，也不曉得他們在乾嗎。從教員的嘴上得知，本來是講明天的幸運餬口都是前輩們用生命拚出來的，前輩們讓我們不但要酷愛餬口，並且從小就要建發憤向。

……

本處所言用淺顯話也不好描述，字典上也查不到。

體係當時先容：我是睡覺體係，來自悠遠的星球……張峰同窗，隻要你按下這紅色閃動按鈕，便能夠幫你完成教員提出的題目，並且還能讓更多的人戀慕你。

“我，我。”這是張峰第一次發言，從快站起來的那一刻，心就淺顯的跳，臉刹時就變得猩紅。

在張峰影象中，十多年前的他還在讀小學。

張峰看到前一個同窗頓時要發完言了，表情頓時特彆的嚴峻，滿身都在顫抖抖，當教員看到他站了起來，像是一隻烏龜一樣伸出了頭，笑著鼓勵道：“張峰同窗，請說說你的愛好和抱負。”

當然，有些話是語文教員用本身的說話編造出來的，總之教員的話，就是讓大師要好好學習，每天向上。

“張峰同窗，你是不是想表達讓失眠的人睡個好覺，勵誌當個大夫呢？”

固然教員說了這麼一句話，但是那些冇有發言的門生還是不敢表達本身的設法。畢竟剛上學不久，並且講堂上大師很少講方言，即便淺顯話不標準，教員還是鼓勵大師說淺顯話。

特彆是那些留級的門生，都曉得在講堂上睡覺會被教員罵的，而張峰這個新來的有點不知“天高地厚”了。竟然敢在大師的麵前和教員作對，這不是找死的節拍嗎？這下就有好戲看了。

但自從到了張峰這一代，就顯得冇有這麼榮幸了，曾經家屬的光輝在戰亂中遭到了毒害，而到了他這一代，又打消了讀書包分派的軌製。即便測驗考的再好，還是免不了要本身找事情的境地。乃至有些隻會死讀書的人，畢業以後連溫飽題目都處理不了的局麵。

我的天呀！竟然愛好是睡覺，當時把一些人給笑懵了。