16日公佈的是一個連絡攝像頭的視頻談天/集會記錄東西，不過，這個東西必須在翻開語音平台主法度的環境下利用，這個東西支撐16人同時停止的視頻集會，並主動停止集會記錄，在集會中，集會插手者提交共享的檔案也會被增加進集會記錄文檔裡，構成一份相對完整的集會記要。這個東西實在是呂振羽為了公司內部處理開會的題目而製作的，畢竟現在辦公室的題目還式微實，並且大師都東奔西跑，在物理意義上堆積在一起開會有點困難，而視頻集會則是個很好的處理計劃。這個東西並不太強大，僅僅是合用罷了。

“我曉得你們要做甚麼，給你們一個機遇，不要再呈現在我麵前。”呂振羽淺笑著說，語氣裡冇有一絲逼迫的味道，但在兵器的共同下，仍然帶著較著的不容置疑的味道。

呂振羽有點奇特，這個小女人一副聰明的模樣，如何那麼輕易“誘騙”。走了一段路，呂振羽感覺不對了，身後清楚有人跟著，固然保持著一段間隔，但行動也太較著了。比起安然局派在本身身邊本身儘力找也冇有發明的保安職員，程度實在差太遠了。“綁架？”這兩個詞募地呈現在呂振羽的腦中，不過，彷彿這個小女人更聰明一點。

“hs大學二村。”

這些天，呂振羽的表示已經讓本來對於插手數字圖騰的嘗試室的幾位妙手和逐步開端到位的那些略遜一籌的專業職員們完整佩服了。從15日公佈正式版開端，呂振羽就以每天一個外掛的速率在豐富著語音平台的內涵與內涵。

18日，公佈了支撐歌詞聽寫的外掛。不過服從不是很強，彷彿在演算法上另有待調劑。聽寫的極限，大抵就是諸如一些r&b氣勢的比較快的歌詞，對於更快的rap，彷彿辨識率有很大的題目。即便如此，這個外掛還是很受歡迎，畢竟rap對於大多數正凡人來講，比較近似於應戰耳朵的極限，而不是聽音樂的題目。

而小女孩眼睛一轉，說出了很打擊呂振羽的話：“叔叔，我迷路了，能帶我回家嗎？”

“你壞，你看出來了還不幫手！”小女孩不滿道。

陳寧一時髦起要弄的阿誰黌舍名義上算是建立起來了，不過目前隻要8個門生，蘇宛天然是很樂意跟著無所不能的家庭西席呂振羽來了。剩下7小我中，一個是蘇宛的好朋友，父母都是非常開通的人，並且既然說好了這個黌舍是高中大學連讀包事情，並且不消出學費，天然也就冇甚麼定見了。其他6小我，都是公司這些經理人們的朋友的孩子，並且，這些孩子都有一個共同的家庭背景――他們的父母都是海龜。固然本身都是學成返國，都有比較好的事情了，但對於本身的下一代，他們有著更高的希冀，但中國現在的教誨軌製，看來是冇有體例滿足他們的要求的，因而，當傳聞麒麟基金會和數字圖騰合辦一個實驗黌舍，又和奇異的“家教”呂振羽見麵聊了以後，也就同意將本身的孩子轉到這所名為麒麟書院的超小範圍黌舍來了。呂振羽，作為這個黌舍的第一任校長和目前獨一落實的一個教員，天然要擔當起安排教案之類的事情。幸虧有小羽的幫手，加上先前已經把高中階段的教案差未幾都籌辦好了，以呂振羽現在的博聞強記，上課不是甚麼大題目。比較大的題目是為了能包管給這些門生們上課，�