第四步調“情境合一”,是指將新的故事環境和故事情節相互融會,使之成為一體。
回到書吧,劉星當即來到二樓的瀏覽室裡,籌辦學習一下段楓40年前首創的瀏覽技能《同境異情瀏覽法》。
當完成這四個步調後,劉星便已經從《天龍八部》的情境,進入了《射鵰豪傑傳》的情境,勝利實現了小討情境的轉換。
第一步調“境靜情動”,是指舊的故事環境靜止不動,隻讓情節活動起來。
“境由情生?”
淩晨,劉星坐在瀏覽室的地板上,緩緩放動手中的《射鵰豪傑傳》,長長鬆口氣,臉上暴露一絲怠倦。
第二步調“情動境隨”,是指跟著情節的活動,故事環境隨之有了呼應的竄改。
翻開《同境異情瀏覽法》,映入視線的是一幅幅串連在一起的佈局圖,這些都是次元圖,每一幅圖都代表著一種設想技能。
合法劉星絕望之時,王泰然俄然又說道:“不過,有一小我倒是對‘同境異情’停止過極其深切的研討,並且還留下一份貴重的研討質料。”
瀏覽室裡,劉星盤坐在地上。
幾分鐘後,劉星告彆了王泰然,帶著一本《同境異情瀏覽法》,返回了流星書吧。
……
劉詩茗和王嵐嵐站在一旁圍觀,劉星走上前:“姐,這是在乾嗎?”
瀏覽術公然有捷徑。
“通過這類瀏覽技能,能夠讓分歧小說的情境相互借用,相互轉換,從而晉升瀏覽的效力。”
“這類瀏覽法的確是另辟門路,值得一試!”
“冇有教程。”
“段楓。”
“不是冇有人研討,而是冇有人有資格研討。”王泰然解釋道,“‘同境異情’這類瀏覽技能,對人的設想力要求非常高,正凡人底子達不到。”
“怪不得王泰然會獎飾段楓是瀏覽術奇才,這本《同境異情瀏覽法》公然不凡普通!”
“下個月是嵐嵐的生日……”
此時,在劉星腦海裡,已經閃現著一個《射鵰豪傑傳》的天下,這個天下並不是重新搭建的,恰是由腦海中原有的《天龍八部》的天下轉換而來的。
王泰然會撮要求,劉星並不料外,這個故鄉夥的東西都不是白拿。前次討取《馬行空出神總綱》時,王泰然就提了要求,最後劉星拿出《書棺大匠師》停止互換後,才終究到手。
在瀏覽過程中,劉星不竭將腦海中《天龍八部》的情境,一點一點轉換為《射鵰豪傑傳》的情境。
王泰然緩緩回想道,“在40多年前,段楓就對‘同境異情’非常感興趣,在我的建議下,他開端停止相乾的摸索,一摸索就是六年時候。在2000多個日日夜夜裡,他幾近每天都在思慮這個課題。”