“是啊，我還記得之前開會叫她說點甚麼，她的聲音都是哆顫抖嗦的呢。”

“請各班教員構造同窗穿校服佩帶紅領巾，到操場上插手升旗典禮。”播送裡傳來的聲音，打斷了林了了的彩排。林了了在內心快速的過了一遍內容後，快步地往班級裡走去，又查抄了一圈門生們的校服和紅領巾後，這才放心腸帶著門生往操場的方向走去。

林了了害臊地聽著大師的嘉獎，趕緊對著大師高傲地說道：“我比來插手了一個援救隊，也有熬煉了本身的心機本質。”

“援救隊冇有害死過人，他們是去救人的，你說的這個完整就是謊言，援救隊已經廓清過了。並且，那天龍湖小區的求救我也在現場，網上的那些傳言都是假的。另有我提示您一句，現在傳播謊言是要負法律任務的。”林了了義正言辭地說道。

“嗯！這回我再也不消幫他們寫教案了，辦公室的那些雜活我也不消乾了，誰情願乾誰乾吧！”

“嗨，你們年青人多熬煉熬煉好，這國旗下發言是當著全校人演講，這多熬煉你們心機本質啊。如許今後你們上公開課的時候，都能不驚駭了，我這是給你機遇呢。”劉教員一邊“跐溜跐溜”喝著茶一邊說道。

林了了抽出桌子上落著的一摞教案，抽出來一本放在劉教員桌子上：“不美意義劉教員，我平時整的那些冇用的事兒太多，冇時候幫您寫教案了，並且這些教案親身寫的話，你評上職稱的概率也會大一些。”林了了說完話後接著把手上的一摞教案，挨個的放在了辦公室其他教員的桌子上，接著又對著世人道：“不美意義各位教員，我冇體例幫劉教員寫了，天然也不能幫你們寫了，不然劉教員又該在我不在的時候說甚麼了。”

“我付甚麼任務，我那也都是聽彆人說的，我也冇傳播。”劉教員見到這一變態態，俄然硬氣起來的林了了，立馬就吃軟怕硬的說話都軟了起來。

林了了作為剛上班不久的年青教員，固然學曆比較高但因為經曆不敷，以是不免和很多剛入職場的年青人一樣，常常會被老職員安排一些“份外”的事情。林了了脾氣和順，提及話來老是軟糯糯的，又長著一張人畜有害的娃娃臉，以是有幾個年紀大的教員，常常讓林了了幫本身寫教案或臨時換課。再加上林了了的發展環境，讓她風俗性的委曲本身奉迎彆人，以是林了了就算有不滿，也不會回絕彆人。

校長看了看腕錶對著主任點了點頭，接著對著林了了道：“行啊，年青人就應當多多學習，張主任你們這些老西席也應當像年青人學習，我們當教員的更應當活到學到老。”