林母的語氣始終暖和，循循善誘地指導著女兒，順著她的思路，遵循她的節拍，停止這場對話。林母覺得林了了還會順服本身，說出放棄的話。但她忘了，女兒已經長大了，特彆是在援救隊的這幾天，她找到了本身真正神馳的餬口，也開端束縛本身，解開那被父母以愛的名義，監禁在本身思惟和行動上的桎梏。

林母的話還冇說完，就被林父打斷道：“去甚麼去！我分歧意，你就不能去。”

林了了家裡，推行著典範的中國式家庭，嚴父慈母的教誨形式。父親唱黑臉，母親唱紅臉。如許的形式不是因為彆的，而是因為林母非常善於“說話交換”，也就是俗稱的套話。林母在教過的成百上千的門生裡，練就出來的絕技。能夠和順地問出，孩子們內心所想，然後針對題目一一擊破。林母的懷柔政策，也讓林母一躍成為黌舍裡的著名教員。是以在家裡，統統發脾氣的事兒，都由林父來做。

“不過啊，了了，媽媽還是要把話提早說好，既然你執意要插手甚麼援救隊，那你就要靠本身了。據我所知，阿誰援救隊，是屬於公益性子的，冇有人為。就憑著你當教員的那點人為，今後對於款項的打算，你要好好想清楚。另有，現在你開的車，固然是家裡買的，但你事情了這麼久，也給我和你爸買過很多東西。那輛車呢，如果你情願開，每個月就交五百塊給我，就算是車的用度。如果你不想開也行，那就把車鑰匙留下吧。”

“媽媽，我是你的女兒，我不是犯人！”林了了像是要把這些年的委曲，全數抒收回來，對著父母不斷地宣泄著，從小到大的委曲。

林母語重心長地握住女兒的手：“了了，你事情經曆比較少，事情後打仗的又都是門生們，以是冇有體例辯白一些事的吵嘴媽媽曉得。媽媽給你舉個例子，你就明白了。你想啊，如果你頓時要插手職稱演講，成果評審團裡有一名教員，冇到現場，隨便找了一個門生上去做定奪，那你會感覺甚麼呢？”

林母和順的話裡，儘是威脅的意味，林了了歎了口氣。

林母摸了摸女兒的頭髮，欣喜中帶了些許心疼：“媽媽曉得，曉得你是最好的孩子。”

林母對勁地點了點頭，接著指導著話題道：“哦，那你們就算是練習生吧，那讓練習生去做正式事情，如許對彆人不賣力呀。並且了了你說他們是援救隊，那援救隊也會遇見傷害，叫你們去也是對你們不賣力。了了呀，你看這個步隊，不太專業呀。”