第二天淩晨,小區樓下，陳戒正在等高格立下樓。自從兩個小火伴曉得相互就住樓上樓下後，每天都是一起高低學。明天氣候不錯，氛圍裡滿盈著朝陽的味道，不太高格立下來得比平常晚了一些，陳戒瞥見他睡眼惺忪的模樣，體貼道：“昨晚冇睡好？”

陳戒比來看的艾略特實際根本就是斐波那契數列，如何求通項公式他早就搞明白了。高格立的黃金螺旋線本身就是用斐波那契數列的通項公式迭代出來的，他當然也曉得這個公式是如何求出來的。看著喂到嘴邊的送分題，高格立的思路很簡樸：待定係數法加韋達定理，陳戒的思路也很簡樸：特性根加韋達定理。

“感覺哀思就改行唄。多句嘴，你的電腦最好殺下毒。”

10分鐘過後，班裡很多同窗都連續做出了答案，何教員一一核閱著他們的推導過程，臉上還是冇有暴露非常對勁的笑容。

“甚麼事這麼嚴峻啊？”

“呦……”何教員倒是很不測能從一個高中生嘴裡聽到“二階常係數齊次線性遞推數列”這個名詞，他笑著問高格立：“那你能給出證明嗎？”

……

高格立一聽還覺得多大事兒呢，因而回道：“嗨，教員你想看這個證明早說呀，你出的題不就是斐波那契數列嘛，它是‘二階常係數齊次線性遞推數列’，它存在特解，特解就是兩個等比數列的和，以是當然能用等比數列來表示了。”

高格立歎了口氣道：“彆提了，明天早晨氣得差點冇把電腦砸了，我彷彿已經預感到了我此後的悲慘運氣……”

回到講台上後，何教員直言道：“做出來的同窗，你們的答案都是對的，這點我很對勁，但是我最想看到的一點你們都冇有閃現出來，包含黑板中間的這位同窗。你們的風雅向實在都一樣，就是通過轉化成等比數列來求通項公式，但我更但願看到你們能夠給出證明：憑甚麼鑒定這個數列能寫成兩個等比數列的和？”

“‘Hello World’太Low了，那種法度如何美意義拿給彆人看呢？！”

“固然我對電腦體味不是很多,但我印象裡32位的操縱體係安裝64位的軟件時會直接報錯吧？你如何還能安裝勝利呢？”

不到兩分鐘高格立和陳戒就彆離完成了作答，何教員用手托著下巴細心核閱著高格立的板書，對他的團體表示還算對勁，隻是點頭之餘不成發覺地皺了皺眉頭。