紙上隻要一句話：放鄭聲，遠佞人。

這話的本義，模糊指向當目前政的最大弊端。

考生能應時應景，按照考題做出這個詩題，單憑這一點，李若水便從內心高看了錢恒的這首詩一眼。

錢恒躊躇半晌，現在草稿紙上，寫下“樂當其所，人當其用”八個字。

當讀完整首詩，李若水的目光才轉到錢恒的名字上。

這話是顏淵就教孔子的一句話，問的也是為國之道。

錢恒在草稿紙上，順著本身的思路，又連絡本身對李若水脾氣的闡發體味，從鄭樂可用的角度，分解了鄭樂如何物儘其用的能夠，又解釋了佞人有何可用之處，最後得出一個結論。

很多考生現在還冇有肯定詩題，跟錢恒隔著一個考棚的馮常，見到錢恒交卷，心中忿忿，臉上也儘是不屑，“這麼短的時候，又如何作出劣等的詩詞？看來這縣試的案首非我馮常莫屬了！”

李若水目光落在試捲上的第一眼，也冇有去看考生的姓名，但是當看到錢恒這詩的題目時，李若水就是一愣。

此次縣試，雖說在李若水要求下非常嚴格，但終歸是李若水的脾氣使然，以是在閱卷的時候，底子就冇有做彌封考生姓名的法度。

衙役趕來，聽到錢恒說要交卷，自是不敢粗心，歸去稟瞭然知縣大人，才返來，將錢恒的卷子收走。

對於這句話，錢恒倒是曉得出處，《論語》中衛靈公篇的一句話，隻是這句話的本義，卻讓錢恒有些不測。

雖說是在寫雪來前的景象，可如何看，都像是對現偶然勢的一種描述。

看到錢恒自傲滿滿的神采，楊慎也更加謹慎起來，憑楊慎本身的本領，考取生員資格倒是不難，但如果成績不好，後續的鄉試中就會冇有安身之地，楊慎可不想本身隻混個秀纔出身。

看到這個考題，錢恒微微一皺眉。

遵循錢恒的瞭解，鄭國的舞樂既然美好，那就放在合適其歸納的場合，供人文娛賞識，而所謂的佞人，也能夠放在合適他的處所來利用。也就是說，物儘其材，人儘其用的事理。

馮常碰了個軟釘子，也神采不善的跟著走進了考場。

這也是錢恒為甚麼會感受這個經義考題有些過的啟事地點。

錢恒寫完這首楊萬裡的“霰”，便收筆停下來。

錢恒交卷分開不說，錢恒的試卷，此時早已送到知縣李若水的案頭。

還是是昨日的考號，等考場大門封閉以後，又是一陣銅鑼聲響，第二場的測驗正式開端。