“那不是另有品德與法律嗎？”李紅旗不平氣地歪著腦袋問道。

萬靜望著小臉通紅的李紅旗淺笑著說道。

萬靜見同窗們都溫馨了下來，便讓大師將書翻到第一頁，開端給大師講繪畫中的透視乾係。

李紅旗透過窗戶，細心的打量了一番，感受不太肯定，又用手煞有介事的在窗戶上比劃了一番，這才猛地轉過身來，望著一臉淺笑的萬靜，語氣鏗鏘有力的說道：“陳述教員，旗杆比雲靈山高！”

“這兩點，就是我們學好透視的根本，一個叫近大遠小，另一個叫近實遠虛，隻要我們大師記著這兩點，就把握了透視的關頭！”

現在新來的班主任俄然給他們上美術，講的東西又如此的晦澀難懂，大師天然都是一頭霧水了。

李紅旗悄悄的坐在那邊，望動手拿數碼相機，望著李翠花俄然撲哧一聲笑得花枝亂顫的萬靜，冇有說話。

“很好，坐下！”

李紅旗有些膽怯地站起家來，望了一眼笑容如花的萬教員，又下認識地望向窗外。

“明白了！”

“大師都明白了嗎？”

“旗杆清楚！”

統統人都搶先恐後地答覆道。

“對！”

要曉得，在苦水村小學，常日裡除了王半仙喜好扯著本身自發得頓挫頓挫的公鴨嗓，給大師上音樂課以外，其他美術、體育、品德與法律、天然等副課，都隻是在課程表上掛個名罷了，底子就冇有上過，乃至連講義都冇有下發，日積月累，在教研室的角落裡堆成了小山，就等著賣成品了。

她放動手裡的粉筆，清了清嗓子，淺笑著朗聲問道：“有誰能夠奉告我，以我們這個課堂為圓點向外望去，是我們黌舍裡的旗杆高，還是雲靈山高？”

然後又給大師講授了三個透視的首要範例：平行透視、散點透視、成角透視。

“好，既然大師都但願李紅旗答覆，那麼李紅旗，你就給大師說說，到底是旗杆高，還是雲靈山高？”

她這麼一說，連那幾個舉手的，也都不由地將手放了下去，課堂裡再次一片沉寂。

王半仙一巴掌呼在他小腦瓜上：“品德你們的老先人們不每天給你們教呢嗎？至於法律，誰犯了法天然有派出所管，不消你這個放羊娃操心……”

王半仙不屑地瞪了他一眼說道：“這些課程，都是給城裡的娃娃們編寫的，他們整日餬口在鋼筋混凝土的多數會裡，鮮少見到廣寬的六合，為了製止長大後氣度侷促，以是才上的天然。他們常日裡不勞動，貧乏熬煉，以是才上體育。他們很少打仗大天然，以是要學美術，把東西都畫出來一個一個認全了，不然都不曉得麥子是從地裡長出來的。你們從小在大山裡出世，環境得天獨厚，天然就不需求上這些課了……”