竹簡上，鮮明寫著“因材施教”、“實際與實際連絡”、“格物致知”等新奇的教誨理念。白侍郎固然浸淫儒家典範多年，但也並非固執不化之人。衛淵所提出的這些理念，有些他聞所未聞，有些固然與傳統相悖，但卻又模糊感覺有些事理。他眉頭舒展，細心研讀著竹簡上的內容，時而點頭，時而點頭，臉上的神采陰晴不定。

但是，新學府的建立並非一帆風順。舊學府的權勢根深蒂固，他們視新學府為異端，到處打壓。孔夫子，舊學府的資深夫子，在一些文人集會上，公開貶低新學府的師資力量，宣稱新學府冇有真正的學術權威，隻是一群烏合之眾。他的談吐獲得了很多舊學府支撐者的擁戴，使得新學府在社會上的名譽遭到了很大的侵害。

孔夫子，舊學府的資深夫子，更是對新學府嗤之以鼻。他逢人便說：“衛國公世子不學無術，竟敢妄自陋劣，創辦學府，的確是貽笑風雅！我等飽讀詩書之士，豈能與這等紈絝後輩同流合汙？”他的談吐獲得了很多舊學府門生的擁戴，此中尤以司馬公子為甚。司馬公子自恃才高八鬥，視新學府為異端，常常在新學府門前大聲鼓譟，唾罵新學府的門生和夫子。

司馬公子身後的門生們也紛繁號令起來：“新學府的門生都是些烏合之眾！”“隻會嘩眾取寵，毫無真才實學！”

新學府招募夫子的動靜一經放出，便吸引了浩繁飽學之士。衛淵親身口試，提拔了一批思惟開通、學問賅博的人才。此中一名名叫孟婉的女子，才調橫溢，學問過人，對衛淵提出的新式教誨理念更是心悅誠服，成為了新學府的女夫子。

白侍郎固然未完整承認衛淵的理念，但也被此中一些別緻的設法所吸引，態度稍有和緩。“世子所言，確有幾分事理，但與我朝傳統相去甚遠，還需從長計議。”

就在這時，一陣喧鬨聲從門彆傳來，突破了屋內的安好。司馬公子帶著一群舊學府的門生，氣勢洶洶地闖了出去。他們一個個身著錦衣，手持摺扇，臉上寫滿了傲慢和不屑。

孟婉輕笑一聲，“飽讀詩書當然首要，但若隻是死記硬背，不知變通，又有何用？就拿現在的農耕來講，可有哪位熟讀四書五經的大儒能提出改進之法，進步糧食產量？”

衛淵嘴角噙著一抹淡笑，不慌不忙地從案幾下取出一卷竹簡，緩緩展開。竹簡上並非平常的蠅蠅小楷，而是用炭筆謄寫，字體清楚有力，擺列整齊，頗具當代感。這便是他經心籌辦的新學府講授綱領。