“世子，你這‘因材施教’究竟是何意？”白侍郎指著竹簡上的字句問道。

城西的空位很快被夷平，一座極新的學府拔地而起。琉璃瓦在陽光下閃爍著奪目的光彩，高大的牌匾上，“新學”二字龍飛鳳舞，明示著它與眾分歧。衛淵親身監督工程，事無大小，從課堂的佈局到桌椅的擺放，都力求儘善儘美。他乃至還讓人從外洋購買了貴重的冊本和儀器，以豐富新學府的講授資本。

“你！”司馬公子氣得神采烏青，“你敢欺侮我等？”

“哦？孟才女有何高見？”白侍郎饒有興趣地問道，他早就聽聞孟婉才調橫溢，本日一見，公然名不虛傳。

新學府招募夫子的動靜一經放出，便吸引了浩繁飽學之士。衛淵親身口試，提拔了一批思惟開通、學問賅博的人才。此中一名名叫孟婉的女子，才調橫溢，學問過人，對衛淵提出的新式教誨理念更是心悅誠服，成為了新學府的女夫子。

孟婉蓮步輕移，走到衛淵身邊，清澈的目光掃過司馬公子等人，嘴角勾起一抹淡淡的淺笑。“司馬公子所言差矣，新學府並非不學無術之地，而是旨在培養真端莊世濟民之才的學府。”她聲音清脆動聽，如珠落玉盤，刹時吸引了統統人的重視。

衛淵耐煩解釋道：“所謂因材施教，便是按照門生的分歧夥質和興趣，製定分歧的講授計劃。比如，有的門生善於算學，便可側重培養其算學才氣；有的門生善於稼穡，便可傳授其先進的農耕技術。如此一來，才氣最大程度地闡揚每個門生的潛能。”

衛淵神采穩定，表示白侍郎坐下，緩緩說道：“白大人，新學府的講授理念並非離經叛道，而是為了……”他頓了頓，目光落在案頭的一卷竹簡上，“為了更好的培養人才，強國富民……”

就在這時，一陣喧鬨聲從門彆傳來，突破了屋內的安好。司馬公子帶著一群舊學府的門生，氣勢洶洶地闖了出去。他們一個個身著錦衣，手持摺扇，臉上寫滿了傲慢和不屑。

衛淵嘴角噙著一抹淡笑，不慌不忙地從案幾下取出一卷竹簡，緩緩展開。竹簡上並非平常的蠅蠅小楷，而是用炭筆謄寫，字體清楚有力，擺列整齊，頗具當代感。這便是他經心籌辦的新學府講授綱領。

竹簡上，鮮明寫著“因材施教”、“實際與實際連絡”、“格物致知”等新奇的教誨理念。白侍郎固然浸淫儒家典範多年，但也並非固執不化之人。衛淵所提出的這些理念，有些他聞所未聞，有些固然與傳統相悖，但卻又模糊感覺有些事理。他眉頭舒展，細心研讀著竹簡上的內容，時而點頭，時而點頭，臉上的神采陰晴不定。