在她想來，時生之以是想看書，約莫也隻是突發奇想罷了。一個失憶之人，如何能夠這麼快就弄明白講義上那些知識？因此，她的口氣很隨便，乃至能夠說是帶著一點寵溺式的戲謔。

見時生好好地坐在書桌前正看著他，拓實頓時顯得非常狼狽。

“甚麼？！這不成能！”

時生覺得本身讀這些講義會讀得很艱钜。但他冇有想到，當他翻開這些書籍以後，竟然看得非常順暢。跟著講義一頁一頁被翻過，未幾時，高中一年級的這幾本講義的內容就像被掃描儀掃過存檔一樣，緊緊地印在了時生的腦筋裡，就連標點標記和冊頁上的汙損陳跡都清清楚楚地被他記了下來。

“ANATA！”麗子趕緊扶住他，“你冇事吧？”

“那你母親……”

未幾時，時生就聽到麗子在樓下用前所未有的音量衝拓實嚷道：“ANATA（日語‘你’，但常作為老婆劈麵呼喊丈夫時的稱呼，中文常翻譯成‘敬愛的’或‘孩子他爸’），不得了了！時生出大事了！”

若不是這一天碰到了宮前由希子，勾起了時生激烈地想要返校休學的慾望，恐怕這些書籍還要在書架上再待上一段時候，纔會被人再次翻閱。

時生看書的行動落在拓實和麗子眼裡，跟翻書無異。他看書的速率太快了，給人的感受就彷彿是突入圖書館的懵懂少年，不曉得到底該借哪一本書為好，隻能順手抄起一本書無認識地翻動罷了。如許快速的翻動，天然是看不到多少內容的，可時生一頁一頁從未有遺漏，目光又非常專注，乃至於讓拓實和麗子不由自主地信賴，他必然是在當真的瀏覽著。

他拿起第一冊《羅馬不是一天建成的》，一頁一頁地依序翻閱起來。

人和人的差異，如何能夠有這麼大？！

直到拓實在樓下大呼：“麗子！你在乾甚麼？鍋裡的菜都燒成焦炭了！你想把屋子都燒了嗎？”母子倆才從那你考我問的互動形式中回過神來，不約而同地聞到一股焦糊味。

“可……可我為甚麼隻花了一個小時，就把這些書十足背了下來？”時生指著那堆書問道。

他拍了拍身邊的空位，讓時生坐下，問道：“我重視到你看第一冊的時候，花的時候比前麵幾冊都要長，是甚麼啟事？”

“書看得如何樣了？能看懂嗎？”麗子隨口問。

一家三口，一個背，兩個聽，全部書房內除了時生的背誦聲，就隻剩下翻書聲，以及拓實越來越重的喘氣聲。