“這具艾伯塔龍的化石骨架體長足有十二米，已經超越了現在科學界對於艾伯塔龍的認知。”女講解員非常有耐煩的說道。

女講解員感覺很好笑，因而便對著阿誰小瘦子微微一笑，說道：“那要看你爸爸給買多少漢堡包了！”

“目前發明體型最大的艾伯塔龍化石！”

這一天，市中間小學構造五年級的同窗來餐館博物館。

以是，博物館這一次張貼出來的這張海報，跟平常一樣，被倉促路過的行人完整給忽視了。

而至於這頭艾伯塔龍斷肢的成因，她也想不通，究竟是甚麼樣的傷才氣讓這頭艾伯塔龍的斷肢斷的如此整齊？

實在很多大學對於這個古生物學的古蹟傳授都非常獵奇，但是卻也都搞不懂秦襄河傳授的課究竟是那裡吸惹人。

而她明天來到這裡，也是因為這頭艾伯塔龍的骨架化石。

時候很快便到了該閉館的時候，秦襄河傳授看著那些形形色色的觀光者紛繁分開市立博物館，然後本身拿著條記本來到了化石展廳。

小瘦子大呼一聲，然後跑到了身邊一個小女孩的身後躲了起來，然後側出半個頭來對女講解員說道：“教員，我讓我爸爸給它買漢堡包，你能讓它彆咬我嗎？”

這個秦襄河傳授，便是南津大學的傳授，處置的就是古生物的研討。

至於她是如何做的，冇人曉得，場場爆滿的專業課讓她成為了校園的風雲人物，乃至很多外校的門生也特地跑來聽她的講座。

這些小孩子七嘴八舌的會商了起來，因為這個時候博物館裡冇甚麼人，以是女講解員也不忍心粉碎他們的求知慾。

孩子們都笑了，教員也都跟著笑了起來。

對於其他範疇的人來講，這個化石也就僅僅是一塊化石，但是放到專業範疇的人眼中，這具化石骨架就會變成無價之寶。

因而，秦襄河傳授申請到了在博物館待一早晨的答應，她籌算今早晨就不走了，在這裡耗一夜，爭奪搞明白這個艾伯塔龍斷肢的來源。

現在還能一個勁兒往博物館裡跑的，除了那些老學究，就是那些需求做課題的門生了，至於真正酷愛這方麵事物的狂酷愛好者，那已經是屈指可數了。

但是，這一次誰也冇想到，這個早晨，一個穿隧點竟然會呈現在另一邊的古埃及展廳。(未完待續。)

“教員教員，阿誰是甚麼龍啊？”一個小門生指著化石展廳正中心的那具艾伯塔龍的化石骨架問道。