成果，他失算了，周犀不但會，講得比數學教員還好，厥後有一次，數學教員有事冇來，周犀還給他班代過一次數學課，講的那叫一個活潑風趣，門生都不想讓數學教員返來了。當時候他聽彆的同窗問才曉得，周犀本來就是學數學的，隻不過來黌舍時不缺數學教員，才讓他改教政治。

舒望北持續張大了嘴，看著周犀回身走了，消逝在走廊絕頂的拐角。

舒望北的嘴張成了O型，不敢置信。

幾次今後，舒望北還想了個好體例，他從家裡把他媽的小鏡子偷了出來，是那種手掌心大小的圓鏡子，背後另有張美人照片的那種，平時就放在手內心，等他想說話了，他就拿著鏡子照著班級課堂後門玻璃，一邊說一邊看鏡子，有黑影呈現立馬開口。

周犀想了個專治他的體例，抄卷子，月考成績最差的一科，間隔滿分差幾分，就把卷子抄幾遍。

舒望北記得當時周犀非常冷酷的點了點頭，他完成了見到教員主動問好的任務後，迫不及待的就想撒丫子開跑，成果周犀把他叫住了。

舒望北被周犀抓住過幾次上自習說話，併爲此支出了慘痛的代價。周犀不讓他寫查抄，怕遲誤他學習，每年考上高中的名額本就未幾，舒望北也算是被庇護的珍惜生物。

他出門時，聞聲在客堂玩乒乓球的小喜喊了句“周教員，你又去抓跳牆的啊”，他轉頭看小喜，小喜來回歪著頭打量他，彷彿是看了一會兒才發明這個全部武裝標準蹲牆角設備的人不是周犀，滿臉毛的鳥臉暴露幾分迷惑的神采來。

再以後，他又想了個彆例，說有題不會要講題。他拿了最難的數學卷子去問周犀，他想著周犀是政治教員，彆的科目必定不懂，問多了周犀都不會，那他就不美意義持續留他自習了。

這類環境在舒望北初三那年纔有了改良，那年他大伯終究對舒龍不再抱但願，“舒校長”終究畢業回家了，舒望北也終究束縛了。

“比來表示不錯，好好加油！”周犀鼓勵道，聲音聽起來都冇那麼機器化了。

這個彆例實在管用了一陣子，舒望北對勁極了，就是在校園裡偶爾遇見周犀時不免有些心虛，總想體例繞著道走。

這可不是個輕鬆的活，關頭是不但累，還特彆臟。當時候黌舍用的還是旱廁，大夏季的得用鐵鍬把凍成坨的糞便剷下來，用小推車推到內裡拉走，那幾個男生乾得噁心想吐，那也得忍著把活乾完。