論春秋，論資格，論資格，論脾氣，都應當是陸虹更達標。

“也能夠。”王誠點點頭，“不過鋼琴誰彈？她們兩個一起嗎？”

新的轉門生是陸虹的同桌，也是程暄晴的前排，陸弦則離得有些遠。

楚涉看看程暄晴和陸虹：“我感覺，陸虹一小我彈就夠了吧，兩小我還要合一下，我剛纔也跟陸虹說過了。”

程暄晴記得本來有個扮裝師在給陸虹扮裝的時候就說過，淺顯的都雅隻是淺顯的都雅，比不上陸虹都雅。

就在這時，上課鈴打響了，教員帶出去一名新的轉門生，瘦瘦高高的，穿戴白襯衫，長得眉清目秀，很天然地迎來了全班同窗的存眷，鏡頭對準三個女孩，每小我給了一個特寫，籌辦到時候拚接在一起，拍出定格的感受。

固然王誠說的程暄晴也認同，但對於最後的主題昇華，她隻想說一句話，少一點套路，多一點樸拙。

痛苦的週一開端了，陸弦卻感覺很高興，因為她又能夠見到轉門生了，並且這個禮拜遵循坐位輪換的軌製，她終究離轉門生近一點了，其他同窗都非常不睬解她臉上的笑容。

接下來拍攝的是陸虹和張宸宇的同桌相處平常，比如陸虹給張宸宇講講習題，在張宸宇上課將近睡著時喚醒他，提示他當真聽課甚麼的。

王誠先思慮了一會兒，然後慎重地點了點頭。

上課時她會因為偷偷看轉門生，走了神，而被教員叫起來答覆題目，這時轉門生也回過甚來看她，她便更不會答覆那道題了，發作業發到他時行動也會有些侷促，做播送體操的體轉活動會做得特彆標準，如許便能夠毫無停滯地，光亮正大地看到他。

不過嘴癢癢的程暄晴還是忍不住賤賤地教唆誹謗，捅捅陸弦的胳膊：“欸，他說我們兩個長得欠都雅欸。”

塑造的形象，的確都是很常見的形象。

緊接著張宸宇收到了一張程暄晴傳疇昔的字條，聘請他週末一起去遊樂土玩，兩人一起去玩了過山車、扭轉茶杯和摩天輪等遊樂設施，笑得暢懷，度過了非常鎮靜的一天。

程暄晴在攝像機前看著回放，內心是有些崩潰的，如王誠所說，主題的確是主動向上。

“欸？你倆甚麼時候乾係變得這麼好了？陸大虹？陸小弦？說，你是不是揹著我愛了彆人？！甚麼時候？地點是哪兒？”程暄晴轉頭詰責陸虹。