王書輝聽了這話，內心歎了口氣，對兩小我說道，“歸根結底，還是窮形成的。下午你們好好想想，有冇有甚麼體例能夠給村民們增加些支出的。”

年青的教員教的是一百以內的加減法。他講完了明天的知識點以後，走下來，開端考查每一個門生。他的詳細的做法就是給每一個門生出一道題，然後看著這個門生的解題過程。一個最多六七歲，還留著鼻涕的小男孩兒被教員的發答辯住了。王書輝往前看了看，看到了一個17+34的算式。這個小鼻涕很較著忘瞭如何用豎式了。

鄧大光聽了這話，臉上暴露些難堪來。他對王書輝說道，“師尊，還真是你說的那樣。趙家灘這裡人嗇皮的很。本來我們用前幾次賣藤筐的錢，給全村發了一次福利，就是給每家發了一匹我們紡織廠產的布，和我們木加工廠產的三雙草鞋。但是這幫嗇皮不曉得如何想的，把布和草鞋都給賣到縣城裡去了。並且賣的比我們廠裡的出廠價還便宜，把我們氣得夠嗆。”

聽了這話，鄧大光和文明兩人相互看了看，不美意義的對王書輝說道，“師尊，要說體例我們還真有，並且這個彆例還能把本村的那些漁民的心給收上來。”

不過，在進村的路上，王書輝看到的村民們，精力狀況較著還不錯。除了看到他們一行人的時候，大師表示的比較害怕，不自發的就想遁藏以外。統統的人，營養狀況還能夠。起碼不是他剛到明末的時候，在路上看到的那些人的那種麵黃肌瘦的模樣。

馬鬆華家的管家在趙家灘住的不錯。事情組、農會和民兵隊的駐地，是一個青磚青瓦的三進小宅子。第一進院子是事情組和農會的辦公室，第二進院子是事情組和民兵的宿舍。第三進院子是事情組創辦的村落塾校。

王書輝是個東北人。他去過很多次東北的鄉村，對東北的鄉村非常體味。他在福建讀了四年的大學本科，也去過福建的很多鄉村。以是，他自以為對於中國的鄉村還是有些體味的。

王書輝一聽這話，俄然想起造船廠曾經向他扣問過的，可不成以把蒸輪船賣給小我的題目。他問道，“你們是不是看上盯上造船廠的蒸輪船了。”

“再說了，我又不是農委會的。我如何會曉得農委會對你們有冇有甚麼定見。歸正從我這裡講，冇有聽到農委會的哪小我，在我這裡說到過你們的事情。倒是互市處那邊和我提過你們村的事情。說是你們村的藤條筐比來賣的不錯。”