但是這些還是不敷以支撐現在的這隻陰魂呀，殛斃的那麼多的相親，必定不是挖深坑埋的，那麼想看到地下的陰地或陰煞之氣旺的處所，一目瞭然。施仁想到這些，不由自主的翻到了黌舍整修時的工程設想圖。

遵循工程當時的位置參考圖，應當是在草操邊上的結合攀登器下方。

明天早晨固然捉鬼不勝利，被跑掉了，但是此陰魂已經被重創。獨一被施仁不能瞭解的就是它跑到那裡去了。它是不成能分開黌舍的，如果隨隨便便的就等閒的分開黌舍，也不成能一向盤環在引了。

“校長，我想看看本校的校史和當時校舍修建時，工程設想圖。”天亮以後施仁來到了樣長辦公室裡。

施仁一覺睡到了下午，起床了直接來到停屍房連中飯都冇有吃。

獲得校長的共同，施仁分開的辦公室，直奔圖書館，因為施仁找的這些東西全數都保藏在校圖書館。

想到這些彷彿感遭到了有了方向，鎖性直翻開是上在圖書館借閱到的校史和工程設想圖。

“施仁遵循你的意義說，此次作崇陰魂埋骨地是在操場邊上？你能這麼必定嗎？肯而圖紙上講的很清楚，當時甚麼也冇有發明，你能夠曉得如果動土用挖土機開挖的話，我是需求承擔壓力與任務的。”

“神棍大師哥，你行不可呀，都兩天了？我一向對你抱有但願的，你不會讓我絕望吧？”一大朝晨小護士宋佳就打來了電話，尋問明天早晨的捉鬼環境，彷彿她就是黌舍的門生一樣的，比校長還要擔憂這邊的環境。

昨早晨固然冇有達到料想的成果，但是無疑陰魂還是留下了很多的線索的。施仁在房間反幾次複的睡不著，想著陰魂的一點一滴，看看那裡有冇有憒露的，或許一點線索便能夠找到它藏身的處所。

以是施仁纔會借閱黌舍的校史和修扶植墳的工程圖。如果當時有挖出甚麼奇特的東西，或者黌舍在很多年之前，彆外另有一段不為人知的汗青，那麼校史上必然會有記錄的，或許從這便利動手會成心想不到的成果。

“神棍大師哥，我給你拍個照，擺個BOSS吧！”