徐然向來冇有特彆重視過這些外在的前提，他到這裡後最大的感到是，市裡直升上來的同窗比故鄉的同窗活潑的多，他們大多脾氣開暢，神采飛揚，即便是特彆儘力學習的門生，也不是很沉悶。說實話，徐然喜好跟如許的同窗來往，他一向以為，這纔是“年青人”該有的模樣。這也是為甚麼在初中時，他能跟林麗如許大咧咧的女孩子玩的很好的啟事。

開學兩週來，他也很快適應了這裡的環境。跟身邊的同窗都相處的還好，那天能想起來給林麗寫信也是非常偶爾。他在課間歇息時瞥見了陳靜，她跟幾個女生一起從衛生間回課堂，徐然跟她打號召，她點頭笑笑就疇昔了，既冇有表示出很親熱，又冇有感受很陌生，這讓徐然感受，方纔疇昔的初中餬口在陳靜那邊彷彿很不實在，要曉得，初中時候，他們幾個坐前後排，在一個學習小組，除了用飯、睡覺，幾近每天都餬口在一起，如何到了這裡，反而變得冷淡了呢。遭到這類情感的影響，他想到了林麗，他想，如果是林麗在這，他們應當還會來往的很密切。因而，在化學教員當真講授“化學反應及其能量竄改”的時候，他偷偷拿出功課紙，給林麗寫了一封信。

林麗詳細地先容了本身的學習狀況，字裡行間透暴露對理科學習上的吃力感，同時，她又很自傲地表示必然儘力趕上他和許瀟瀟的腳步，但願他們不要落她太遠。

上課鈴聲響起，徐然收起信，拿出了他最不愛學的英語課本，一邊的張凡則在書包裡搗鼓出一本漫畫書，當真地看了起來。

開學前一天，徐然在黌舍呈現實在並不偶然，他並不是來取學籍的，而是真的籌算就留在這裡讀高中，乃至於他已經把行李帶來籌算找到留宿的處所就留下了，黌舍的幾個教員包含教務處主任見到他後都表達了但願他能留下的誌願，如果不是姐姐的極度對峙，他也不會坐上去往市裡的那班大巴車。

徐然含混的一笑，不置可否。

徐然笑笑接過來：“必須的呀!”

讀完林麗的信後，徐然的思路又跟著回到海興中學的小課堂裡，他設想著昔日好朋友們的模樣，嘴角暴露了淡淡的淺笑。

在信的末端，林麗慎重其事地寫到：

徐然哈哈一笑：“嗯，誰也冇有她都雅。”

這會兒，徐然坐在課堂的角落裡拿著林麗的信在讀，比起本身勉強才寫了一頁多一點的那封信，林麗的複書可謂非常有誠意，她足足寫了三頁紙，並且字數遠弘遠於這幾頁紙的接受度。