“為甚麼有那麼多種火焰呢？”

“那現在就演練邪術吧！”

實際還得靠本身摸索和演練，導師隻能給你指明一條路，讓本身少走彎路。至於走不走，如何走，都是由本身決定的。

“那您為甚麼未幾弄幾種火焰呢？”

同窗們用心記著了這兩個邪術的咒語。這節課是退學以來最激動聽心的一課，讓他們離奧秘的邪術變得如此地靠近。

“好個靈巧的孩子，此書對我意義確切很大。”黎汐笑著接回了此書，問道：“你真的已全記下了？”

“這個題目簡樸，冇想到你會問。一是能夠加快本身的反應時候，哪怕隻要眨眼的工夫，本身的火焰當然用起來最快；二是能夠更切確的掌控溫度，每一種色彩的火焰在不異的前提下也會有纖細幅度的溫差，這內裡的不同，你應當很清楚，內裡的花樣可不簡樸。”

“這要看每一種火焰的特質。固然每種火焰溫度有高低必然的幅度差，但我們冇法竄改火焰的性子。”

第二天的邪術實際課上，沛白起首對大師冥想的環境停止體味，十七小我就有兩個還冇有進入冥想狀況。沛白直接給那兩小我請出了課堂，讓他們儘快進入冥想，不然邪術課就冇有上的需求了。