陸正順著心兒的手指看疇昔，隻見教員的案桌上，杯盞整齊，錯落有致，中間是一個大盤子，內裡是一條吃了一半的紅燒鯉魚，上麵還插著一柄用來分開魚肉和魚刺的小叉子。大盤子前麵是一個紅色小碟子，小碟子裡是一塊正吃了一半的魚肉，中間架著教員的筷子，明顯教員剛纔正美滋滋的吃著這條魚呢！

樂中平轉過甚去，摸摸鼻子，道：“啊，是，是，是吧。你持續說，厥後呢？”

所謂察言，不但僅是要聽對方在說甚麼，更要緊的是明白對方所言之由，或者有其目標，或者為了某一表情。總之，需求明白對方的企圖從而肯定本身甚麼話該說，甚麼話不該說，察當時而見其機。

陸正記得教員在說這番話的時候，心兒當時就問道：“察言觀色？教員，那豈不是成了看人神采做人啦，教員不是說最討厭虛與委蛇、阿諛奉迎的人嗎？如何現在又要我們察言觀色呢？”

不知為甚麼，陸正感受明天的樂先生有些不一樣，如果以往他底子不會坐在心兒留下的墊子上，並且必然是斜靠在台階上，但現在坐在墊子上腰背挺得筆挺，倒是有幾分教員的架式。

剛纔用飯的時候，教員清楚有滋有味的在吃魚，本身也是瞥見了啊，如何就幫襯想著本身的苦衷，一下子做出這麼打動的行動來呢？教員平時最講究一舉一動皆有禮……本身真是腦筋發昏，如何健忘了這麼關頭的事情。挑甚麼時候不好，恰好挑在教員吃魚的時候，真是太冇眼力勁了！如果九哥在，必然會笑眯眯的問本身，豬是如何死的吧！

樂中平淺笑道：“是你教員太凶了嗎？”

當時陸正和心兒都是恍然大悟，特彆是陸正，乃至還遐想道本身操琴、射箭、騎馬等等統統事都需求‘察言觀色’，隻是明天本身如何就健忘了這個呢？

陸正心中也有如許的疑問，隻是不如心兒那麼大膽敢向教員發問罷了。他在街頭長大，瞥見的點頭哈腰、恭維拍馬的人不曉得有多少，個個都非常能察言觀色，最懂的湊趣阿諛，常常對方還冇張嘴，已經敏捷兒的將對方想要的東西奉上來了。是以對教員所言也感到非常吃驚。

心兒因而把墊子放在亭子外的門路上，本身坐了上去，陪著陸正聊了好久，直到不斷的打哈欠，小腦袋一嚮往下掉，纔在陸正的催促勸說下歸去睡覺了。

陸正問道：“樂先生，你如何來了？”