“回祖父，先生讓孫兒熟背《三字經》《百家姓》《千字文》，並臨三幅字。

何韋淳遊移隧道：“三兒，這學可不能不……”

神界目前究竟是甚麼環境，冇誰清楚。但作為仙，畢竟是除了魔以外和神間隔比來的存在，以是當神界呈現的時候，大多都會曉得那的確就是神界。

一休假日，何老太爺把大孫子，二孫子，小孫子叫到跟前。三小兒排排站，俱是鐘靈毓秀，俊氣不凡。老太爺摸著鬍子麵露淺笑，彷彿佛陀。慈愛地摸了摸三個孫孫的腦袋，說：“比來都學了甚麼？”

統統人的麵前彷彿都揭示出了一些畫卷，那畫卷是令人神馳的，那是一個天下，奧秘莫測的，但似清非清，畫麵彷彿處於揭示不穩的狀況。

何襄美生而仙顏，上得祖父、父母敬愛好，下得主子珍惜，幼兒期間眾星捧月。及至稍大後，因為說話走路都比普通孩子會得遲，家庭職位暗自有所降落。固然大師喜好標緻的孩子，但是聰明的孩子更得家長正視，得家長正視的孩子天然得主子推戴。但是暗戳戳降落的職位還冇閃現出端倪來的時候，何襄美就悄無聲氣地成了能在何大人懷裡睡午覺的寶貝兒。家庭職位立即上升再上升。

而跟著他這句話落，琴音陡轉，聲音變得極其降落，但是卻絲絲扣民氣。低低的琴音連綴不斷而起，極其遲緩卻彷彿又很狠惡，拉動著統統人的神經。統統重視力都被吸引。

兩人如許說一通後，極樂仙君終究對兩人開口道：“你們現在該存眷的不是我們的事情吧。”

謝隕看向極樂仙君，說道：“穹宇，七絃他……他現在是？”

薑先生在何府任西席已有三載，三年前給何家至公子何襄初發矇，現在又教何家二公子和三公子。何家至公子自小聰明，三歲就在其母王氏的教誨下識了千字文。薑先生髮蒙的時候已經不消教認字了。直接就從《幼學瓊林《千家詩》》《詩三百首》開學。何家二公子也不減色，四歲也已經學了《三字經》、《百家姓》、《千字文》了。門生聰明，教員教著也高興。薑先生在何家的講授事情可謂乾得非常隔心。但人生不成能一向一帆風順，薑先生不成能一向碰到聰明又好學的門生，這不，就碰到何家三公子這個說不清道不明的門生了。

以下，作者君將當一回上帝，不複現人間。列為把守請多多給作者君燒香，助作者君早日成神。

一向蒔花弄草不問世事的祖父終究耳聞了小孫孫的不乖。因而出山來了。