早餐很簡樸，玉米饃饃，紅薯片稀飯。

韓冬眉毛一挑，轉向韓玉，說道，“小玉，你說是不是？”

韓俊的手剛伸出去想推韓冬的頭，誰知韓冬側身後退一步躲開了，還對勁地來了一句：“我就曉得。”

中秋節後第三天。

“每天除了吃就是睡，瞎長一身膘，冇出息。虧著不是一頭豬，不然，先宰的就是你！”

註釋：

“死小子，難不成讓先生等我們？”

韓玉一副對勁的神采，說道：“我就是想看看大哥二哥在甚麼樣的地兒讀書，不然不放心。”

林氏應了一聲，隨後對白澤說道，“阿澤，你要不要跟這兩小子一塊去認字讀書？”

“我曉得！”

韓子明瞪了韓冬一眼，上去推了一下他的腦袋，冇有被他躲掉，說道，“做人如果不勤勤，到哪人家都不喜好。”

幾小我中，笑得最高興的就數白澤了，他固然也有兄弟，但兩個兄長的春秋大很多，冇有共同話語，看到韓玉兄妹三個在一塊，彷彿本身也成了此中的一員。

韓玉朝內裡看了看，隔著窗子能夠看到先生的正麵，是個四十多歲擺佈的男人，峨冠博帶4，一手書卷，一手戒尺，一舉一動，溫文爾雅，渾身披髮著一股子文人的氣味。她這才放下了心，畢竟如果教書先生奇葩，就不是”誨人不倦”了，而是“毀人不倦”。

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韓玉在一旁不說話，但內心卻在不聽叨咕，這個期間，受教誨的程度跟經濟前提成反比，直白一點說，越是有錢的人家，越會正視後輩的教誨。不管是不是情願，不管是主動還是被動，他們無疑占有了很大一部分的教誨資本。

在韓玉的激烈要求以及林氏的援助下，這才氣夠跟著一起去書院看看，白澤也一塊去。

在韓玉看來，智商比較高的人，常常具有較多的鎮靜性神經物質，思惟活潑，靈感隨時出現，鎮靜狀況時候長，需求的就寢時候就比較短。最聞名的例子，天賦物理學家愛因斯坦，智商160，每天隻睡一到三個小時。當然了，也不解除就寢時候少，是因為非常勤奮，擠出很多時候用來學習晉升本身了。以是她會亂想，白澤應當是智商挺好的傢夥。

杏花村的書院大門朝東，寄意紫氣東來，說是大門，實在比平凡人家的門口大不了多少，門楣之上掛著一個牌匾，黑底陰刻的三個金字：講書院。兩邊掛著兩幅楹聯，都是行楷謄寫而成，剛柔並濟，入木三分，很有王羲之的風采：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事體貼。1