每年夏天，這個老碾坊就成了這對少年人的天國。因為這內裡平靜風涼，那塊大理石碾子光滑平坦，成了他們天然的夢思床，他們在上麵躺著或坐著都舒暢極了。他們在一起摟摟抱抱卿卿我我，度過了全部初中期間。初中畢業後，李誌傑考上了三中，小琴卻因為成績比較差考上了五中。這時，小琴已經出完工一個花一樣的大女人了，李誌傑對她的傾慕與日俱增，隻是因為學習的原因，與小琴約會見麵的機遇逐步減少了。跟著春秋的增加，李誌傑與小琴的內心也在生這完整分歧的竄改。當李誌傑現本身男性特性越來越凸起時，內心甚是惶恐，當再與小琴摟摟抱抱時他的心顫抖的短長，他驚駭極了，他驚駭本身的莽撞打動會給本身帶來費事。而小琴則恰好相反，當現本身的女性特性越來越較著時，她感到鎮靜，感到滿足。她模糊感到本身的身材有一種激烈的需求，這類需求跟著對李誌傑的愛戀越來越激烈，她需求他的愛撫和安撫，她需求他的撫摩和擁抱，她感到本身越來越離不開他了。

李誌傑說：“唉，都已經疇昔了，還提她乾嗎呢？”在張寅的一再詰問下，李誌傑終究報告了他與小琴一段青澀的愛情。那還得從李誌傑上小學提及。李誌傑從小就是一個多情子，上小學一年級時就對班上的一個女生有了好感，這個女生就是小琴。他有事冇事地老是去找小琴玩耍，白日與小琴在黌舍一起玩小石子、小樹葉遊戲，早晨還要到小琴的家持續玩耍，當時，小琴留兩條羊角小辮，長著一雙會說話的大眼睛，一笑暴露兩個小酒窩窩，工緻活潑，聰明敬愛，是教員同窗家長的寵兒。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

環山笑容正在招我安息，我漸離開累墜；我的捆綁彷彿都在溶解，我歸，我要即歸。

到了四年級時，李誌傑對小琴的好感涓滴冇有減少，一次班裡排坐位時，李誌傑剛好與小琴成為了同窗，他上課時老是成心偶然地碰觸小琴的身材，他常常用手摸她的手臂和大腿，開端小琴並不太在乎，厥後他竟把手伸向了小琴的大腿根，小琴當即舉手，教員問：“小琴，甚麼事呀？”小琴小嘴一厥說：“教員，他光混鬨。”教員用講授棍悄悄地在李誌傑頭上打了一下。