不過不管如何說，潤東哥現在能夠說是開端把本身融入到了黌舍的氛圍當中了。

實在，早在一萬多年前的盛華帝國，當時，人們在學習負氣時，還是用門派和幫派體例來分彆，或是傳授負氣技術的，當時冇有黌舍，當時，各門各派另有著本身嚴格的幫派邊界，可當負氣的功法過了一個鼎盛期間後，新功法不再呈現，而原有的功法被一代代的傳承著，也被更多的人所熟知，如許一來，很多負氣的功法知識就變成了知識，這時候大師能夠相互學習，以是門派邊界已經不再較著，全部盛華帝國的負氣功法也越來越趨勢於同一化，這時候人們就算是不去那些大門派學習，也能夠修煉到呼應的功法，如許一來，門派就顯得不再首要。

“以是，我們黌舍就是想給統統門生一個最公允的擂台，讓大師都能夠發揮本身的才氣，讓大師都能夠發揮本身的特長。”

見到教員神采這般正式，同窗們不再發笑，看來教員問這個題目是另有深意。

就如許傳播下來，到了明天，除非是那些有著極其奇特功法的門派，他們還在以門派式傳授技術外，彆的的各大門派都已經被書院給擠垮了，以是這也是現在的盛華帝海內，黌舍浩繁，但幫派卻較少的啟事。

李教員這一席話說得錚錚有力，明顯，這是李教員對於本身材質環境的有感而發，並且，信賴班上不是邪術學徒的人占大多數，這些話會更輕易博得那些門生的支撐。

“那如何辦？”

當然，到了初級技術黌舍，教員們也倡導如許的氛圍，李教員讚成的點點頭道：“這位同窗說的有事理，就算我們采取了彆的帝國的新東西，也不能放棄我們本身的特長。”

接下來我們的第二節課程竟然是負氣功法的室外講講課，當我們來到黌舍的*場上時，呈現在我們麵前的是一名身材健碩的教員，看他年紀約莫四十歲擺佈，虎目劍眉，一身青色軍人服，看起來整小我一身的凜然氣味，通過黌舍發下來的相乾先容，我們體味到，這位教員已經是九星鬥者，李教員，差一步就跨入鬥師之列，這氣力已經是相稱不俗。

我在揣摩著，在我的印象裡，潤東哥就是整天看書的書蟲，可現在潤東哥俄然這坦直的疾呼功法首要性，讓我一時還轉不過彎來，乃至是我猜想，他參軍時虎帳中有人刺激過他這不堪一擊的身材，以是潤東哥纔有瞭如許的竄改。

“是的，我們不能放棄我們本身的特長，大郎帝國的人就是不放棄本身的負氣技術，又學習了邪術技術，才練成了魔武雙修的才氣，而我們盛華帝國以往在負氣功法上要強過大郎帝國，我們更是不能放棄我們負氣功法上的上風。”