聽到劉教員把答覆題目的資格給了潤東哥，彆的同窗都有些絕望，龐世虎乃至是狠狠白了潤東哥一眼，看模樣是在活力潤東哥搶了他的表示機遇，不過白了潤東哥一眼後，龐世虎並冇有立即轉轉頭去，仍然在扭著頭看著潤東哥，眼中另有一點幸災樂禍的神情，那神采較著是做好了發笑的籌辦，潤東哥一但答覆不出來，他就要籌辦大聲的嘲笑潤東哥一番。

那位劉教員點點頭，大聲說道，打斷了同窗們的群情，明顯他感覺這課程已經被龐世虎給帶跑題了，但這些教員們都曉得龐世虎家屬的權勢是他們獲咎不起的，因而這位教員又就著龐世虎的話題多說了一點道：“我也但願大師都能成為鬥者，當各位成為鬥者後，你們的靈魂感知力也會變得更加強大，那樣就算你們練習邪術時，也會更輕易感到到邪術元素，以是你們負氣修為的進步，對邪術的進步也會有好處。”

躊躇了一下，估計潤東哥是顧忌本身的口音，但看了眼那些籌辦嘲笑本身的孩子後，潤東哥想了想，還是果斷的大聲答覆道：“邪術的冥想與修煉的冥想都是要做到心無邪念，進入到沉寂的入定狀況，但邪術的冥想與修煉冥想的最大辨彆在於，我們盛華帝國負氣修煉的冥想在入定後，是想著本身身材內的潛力，這就是負氣，想著這股力量在體內流淌，從而喚起本身材內無窮的力量，而邪術冥想的首要目標是，要感知體外天下，要藉助和喚起體外天下邪術元素的力量。”

底下幾近統統的同窗都高興的迴應著（除了驚呆中的我和潤東哥以外），就連一向在笑話彆人說話有鄉音的龐世虎都跟著大聲一起迴應著，並且數他的聲音最大，此次他一點也不感覺這位教員說話的語氣怪。

“我。”

“成為鬥者，還能夠幫忙感到到邪術元素？”

（喝了？喝了甚麼？）

不過那位劉教員的目光跳過了世人，看了看世人的前麵，那邊有兩個冇有舉手的人，並且他們還一臉錯愕的模樣，年青的教員指了指前麵阿誰嘴張得更大的人道：“那兩個好象是新來的同窗，不曉得你們學習的進度如何樣？如果你們之前冇有預習的話，這節課你們又要跟不上了，我就問問你們吧！阿誰高個子的同窗，你來講說，邪術的冥想與我們負氣功法修煉的冥想有甚麼分歧？”

劉教員見課程終究被他拉回了正軌，因而他又開端停止課程接下來的內容，他再次問道：“上節課裡，我們已經學習了邪術的冥想和感知，我想問一下，現在我們班級裡有誰能夠感知到四周有邪術元素啦？請舉手奉告我。”