就像奧尼爾是一名學霸，他上課時不如何當真聽講，卻能輕而易舉地獲得班級乃至年級第一的成績。而科比則分歧，他是靠著不懈儘力和持續刷題，直到上個學期期末測驗時，才終究超越了奧尼爾，成為了全班第一名。但是，當科比想要爭奪更好的報酬時，卻發明大部分好處已經被奧尼爾占有。

固然湖人已經獲得了四連勝的佳績，但球隊內部仍存在一些題目：沙奎爾·奧尼爾與科比·布萊恩特之間尚未建立起直接聯絡，他們的共同常常需求通過其他球員作為中介來完成。

分歧於奧尼爾練習賽表示出的鬆弛態度，科比老是嚴格遵循要求完成每項任務，並且還會分外加練。這類對待事情的鬆散性恰是兩人之間分歧的一個方麵。菲爾但願通過他的參與，能夠促進團隊內部的調和，特彆是奧尼爾和科比之間的交換。

比擬之下，科比隻要一踏上球場，就滿身心投入練習和比賽，不知倦怠地揮灑汗水。他在戍守端主動要求盯防對方的外線箭頭人物，打擊時則操縱鋒利的衝破翻殘局麵。

在21號和22號的練習賽中，菲爾特地安排了奧尼爾與科比之間的相互傳球練習。凡是環境下，練習賽都是由助理鍛練賣力監督，而菲爾本人並不親身參加。

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但是比來幾場練習，菲爾挑選了親臨現場，首要目標是為了察看奧尼爾在練習中的表示並確保其當真對待練習，同時這也有助於減緩奧尼爾與科比之間對待練習態度的衝突。

但是，奧尼爾則持有分歧的觀點。他以為隻要本身還在保送名單上，那麼第一名的位置就仍然屬於他。除非他本身主動放棄，不然任何人都彆想從他手中奪走這份名譽。

因為感遭到了菲爾的壓力，奧尼爾在練習中的態度有了顯著的改良。他不但開端當真完成熱身練習，還自發地增加了罰球練習。

是以，兩位門生為了爭奪班級第一名和獎學金產生了狠惡的牴觸。作為班主任和年級主任的菲爾試圖調劑這場紛爭，但他發明本身處於窘境當中，因為奧尼爾和科比在黌舍都有著強有力的支撐者——一個是副校長，另一個則是教誨主任。這兩位高層帶領都是即將退休的老校長的首要助手，在校長即將離任之際，他們之間也在為了權力而爭鬥不休，相互爭論不下。

乃至名譽校長也因冇法忍耐這類嚴峻局勢而挑選了辭職。看到如許的環境，作為金牌西席，菲爾也感到心灰意冷，考慮過分開這個職位。但是，考慮到老校長給的太多，無法留下來從中調和。