我下認識的和大校握手，他的手掌很刻薄，略顯粗糙，但握在一起的時候有一種很有力、很安然的感受。我有點不知所措的問道：“你，你是秦師長？是你找我來嗎？夏令營是如何回事？”

2、不該曉得的奧妙不問。

3、統統談吐行動，從命保密要求。

“那這個練習營，都乾些甚麼？我去了有甚麼影響？”

古處長：“接管各種技術練習，同時對你的特彆特長停止考覈和測試，如果測試合格的話，將來每個月還會給你發一筆補助補助。”

5、不私行照顧奧妙檔案外出。

320-6號名子叫蕭正容，他最小，隻要十六歲半，我們給他起的外號就叫“小小”。

古處長這番話連哄帶騙，但我當時卻冇聽出甚麼馬腳，點點頭算是明白了。古處長說的那些練習內容，一貫都是男孩子們最感興趣的東西，冇事還喜好買個模擬槍，何況傳聞有真槍可玩！我決定插手這個練習營，但同時我也留了個心眼。

……

上三樓不走樓梯直接走窗戶，有這類“特長”的，我們宿舍不止總爺一個，小小也很輕鬆的能辦到，不過他比較聽話守規律，不像總爺那樣奸刁拆台。關於小小，彆看年紀小，但是他的特長很簡樸也讓人佩服，就是兩個字“武功”。要曉得能到這個練習營來，特長就不是簡樸的特長，所謂工夫也不成能簡樸是練過武罷了，必然是非常超卓有過人之處。就拿我本身來講，我的“硬氣功”就絕對不是簡樸的硬氣功，而是外門工夫的最高境地。

6、如交回的舊手冊尚須查考，可隨時向保管職員借用，用完退還。

4、不得擅自轉借彆人或傳閱，如有丟恰當即向主管部分陳述。

秦師長：“時候恐怕來不急了，最晚明天早晨就要報導。……你家裡那邊，古處長會派人打號召的，你就放心好了。……如果另有甚麼人你放心不下的，能夠留個條，我幫你傳話。”

1、高反動警戒，保守國度奧妙。

教官說三分鐘就是三分鐘，三分鐘以後他號令大師合上條記本。又說道：“上麵停止規律教誨。……規律教誨有三條，第一條，從命號令！第二條，辦事號令，第三條，還是從命號令！”

另有人發錢？這倒是功德！功德不會憑白無端上門，我還是問清楚：“都接管甚麼練習？測試合格是甚麼意義？將來另有人按月發錢？是插手事情嗎？插手甚麼事情？”