現在過了一個月，秦墨每天的睡覺時候也就隻剩下五個小時，乃至更少。

“師者，以是傳道受業解惑也。私塾的教員本就程度低下，他們除了會分彆句讀和傳授生字，彆的底子一竅不通。”黑衣女子一頓，又道：“他們即便曉得文章的意義，多數也不會講給你們。”

讀者隻要能夠瞭解文章的意義，就算達到通理達意之境地。而浮想連翩要求讀者能夠感遭到文章所描畫的場景。由景生情則是更高的境地，讀者隻要萌收回和作者不異的感情，纔算是真正的由景生情。

本來，秦墨一向連第一個境地都冇達到，心中不免又將劉斯的百口謾罵一遍。

“墨客境共有五層小境地，彆離是本命墨客境、超命墨客境、絕命墨客境、玄命墨客境和天命墨客境。墨客境之上另有文士境、才子境等大境地，每一個大境地都有五層小境地。”黑衣女子眉頭一皺，又道：“你現在不過方纔入門，今後的路還長著呢！”

“《三字經》？”秦墨盯著黑衣女子手中的小冊子，心中不覺好笑，“我進私塾學的第一本書就是《三字經》，現在已是背得滾瓜爛熟。”

“你的資質本就不如那些天賦，已經輸在起跑線上，後天再不儘力，如何能趕上他們？”

不過最讓秦墨頭疼的是黑衣女子的嚴苛。最後的幾天，秦墨每天另有八個小時的就寢時候，以後便被不竭緊縮。

黑衣女子說罷，直接從地上端起一盆涼水。

和第四個境地比起來，前三個境地都不算甚麼。因為景象融會要求讀者將景、情、人三者連絡在一起，將本身完整融入文章當中，在筆墨所描畫的六閤中遨遊，這纔是大成。

“……”

為了製止秦墨讀書時犯困，黑衣女子想出各種百般的體例來折磨他，比如“頭吊頸，錐刺股”！

遵循黑衣女子所說，較大的空間叫做文海，能夠儲存才華。較小的空間叫做文宮，能夠存儲少量物品，便於隨身照顧。並且這兩個空間都能夠跟著境地的晉升而逐步擴大。

不過書童不能儲存才華，如果在總複習中冇有引發本源才華天降，才華又會白白流失掉。

比起孫敬和蘇秦，黑衣女子則更加變態。她將頭吊頸和錐刺股在秦墨身上輪番利用，秦墨幾近連打打盹的慾望都冇有了。

金黃色的才華不竭由氛圍平分離出來，會聚到秦墨身上。

然後，黑衣女子又彆離講授了《詩經》、《史記》、《詩三百》、《詞三百》等文章著作。固然秦墨大多隻能做到通理達意的境地，但對於他的文學素養以及文采的晉升仍有極大幫忙。