研發工坊集合了領地上最牛的工匠和技師，他們的資質大多為優良，個彆是傑出，優良以上的奇才和天賦則一個冇有。特長品級最差也是精通級，並且以大師級為主導。隻要一個宗師級工匠，叫做鄒明，優良資質，能晉升估計得益於領地“人傑”的屬性加持。

“彆發楞了，主公冇有指責我等的意義，從速跟上吧。”韓聰靠近向毅也拍了拍他的肩號召道。

“拜見領主大人！”世人躬身見禮。

“您看，像如許的小村莊漫衍在島上各處，有一千三百多個。多數都是近兩三年新建的，根基都是草舍，前提非常粗陋。主公，現在我們島上的家畜嚴峻不敷，特彆是耕牛，起碼還要十萬頭才勉強夠用，人力畢竟還是比不上這些牲口。”

“你小子，有誌向，我喜好，哈哈哈！”不待大師反應過來，鄧憶又拍了拍向毅的肩膀，然後大笑著策馬而去。

第一站觀察的是虎帳，鄧憶對軍隊的扶植團體來講非常對勁，對向毅、丁易他們的才氣也有了進一步的熟諳。第二站要觀察的是全部領地的扶植環境，特彆是農業扶植。

“謝主公誇獎！”向毅俄然單膝跪地，大聲拜道：“部屬願為主公練雄師百萬，踏平四海！”

“領主大人，小的曉得您要來工坊觀察，以是......”蒲勝強較著感遭到了領主大人的不悅，謹慎翼翼的解釋道，卻搞不清楚本身哪兒獲咎領主大人了。

“免了吧。”鄧憶有些不悅道：“看來你們都很閒啊，偶然候聚在這兒談天說地。”

當鄧憶趕到工坊的時候，工坊的首要職員在製備部主管蒲勝強的帶領下早已在門口恭候多時了。

“主公！”

“好！”鄧憶的聲音震響全場，敲擊著每小我的心：“吾給爾等二十年時候，屆時將驅艦四海，先蕩滅四海匪類，再征四海！”

私塾書院的環境比較嚴峻，一些偏僻的村莊冇有私塾和書院，也冇有馬車供小孩高低學乘坐，路途悠遠，根基都處在停學的狀況。並且現有的私塾和書院嚴峻不敷，一間不大的課堂裡邊常常要擠七八十個小孩。

私塾和書院不敷能夠建，這都好處理，教書先生不敷纔是題目的關頭地點，領地臨時冇有充足的人才分派給私塾和書院。人才完善始終是清閒島麵對的窘境。