第十七章 低頭帶球[第2頁/共4頁]

蘇牙這個開首讓一眾聽眾全數聽的目瞪口呆，這、這是要說故事啊，難怪說說來話長……

“以是我們練習的本質就是把一個一個需求認識批示的行動，按步調的變成身材本身的行動，然後，我們的認識才氣夠騰出空來，批示最首要的阿誰部分。”

蘇牙說道這裡，人群中已冇有了調侃或質疑的聲音，蘇牙說的事理實在很簡樸，很多人在練習一個行動時也是分步調來練的，不過卻鮮有人能思慮這麼多，大師隻曉得遵循一個行動的方法幾次練習，總有一天能夠練成。這個練成的時候也被看作是評判一小我活動天賦的標準，花時短的被以為天賦高，花時長的天賦低。

“我就說嘛，大卡明天公然放水，要不然我們如何會輸給青年隊的那幫小子。”有人這麼說。

蘇牙淺笑著點點頭，武卡的意義他明白，明天的比賽他之以是能贏武卡，也是一樣出自有默算偶然的事理，武卡固然承認輸了，但卻不代表他承認技術就低人一等，統統的成名球員都是有傲氣的。

“我之前不懂，鍛練教我一個一行動時，老是把一係列方法一股腦說出，比如要同時做到抬手把手伸直，抬腿把腿伸直，收腹，頭不動等，而我的老是做不好，我一會重視我的手有冇有伸直，一會去重視腿有冇有伸直，還要重視頭有冇有動，我感受很痛苦，鍛練也說我冇有活動天賦，勸我放棄。”

蘇牙聳聳肩，說道：“這就不曉得了。”

“但厥後，我發明瞭身材本身做的行動和認識批示下做行動的辨彆，我把鍛練要求我做的行動分化一條條最根基的肌肉行動，然後通過練習把這些肌肉行動逐條變成無身材本身的行動，如許一來，鍛練就發明我學習的速率比其彆人快了，今後再也冇有說過我的活動天賦差。”

……

“當然不是！”蘇牙說道：“實在每小我都能做到這一點――隻要通過練習。練習的體例提及來很簡樸，先練習左手畫圓，或者右手畫圓，總之先練一個手，等這個手畫圓或者畫方熟諳到不能再熟諳的時候，再兩個手一起畫，重視力隻需集合在另一隻手上，畫出方形或圓形便能夠了。”

“能夠”事情職員猜疑的把牌子遞給蘇牙，還遞上了粉筆。

蘇牙心中一動，心想不如我從那邊開端吧，便走疇昔借牌子。