頓時一驚：華局長!

一個女副市長的心傷儘覽無疑。

華建敏隻好說道：“申教員，我是華建敏，感謝你。”

現場俄然墮入沉默。

這場集會一向開到早晨方纔結束，集會不但通過了華建敏的招生鼎新計劃，市當局還決定接下來在郊區打算扶植幾所黌舍，減緩大量進城務工職員湧進都會餬口而導致城區學位不敷的壓力。

華建敏點點頭，他不卑不亢站了起來，年青俊朗的麵孔上是一種果斷。他說道：“我是教誨局長，為大眾謀教誨福利是我的任務……”

“教誨公允是社會實際與教誨抱負的同一，從起點的公允、過程的公允到成果的公允，是人們尋求的永久理念，確保大家都享有劃一的受教誨的權力和任務，供應相對劃一的受教誨的機遇和前提，也是國度在教誨這一塊正在鬥爭的方向與目標，但是教誨公允的生長有必然的相對性……”

不自發摸脫手機，找到手電機話簿裡申文學的名字，唇角彎了彎。

當華建敏向大師鞠躬，以表示本身闡述完成的時候，市長帶頭鼓掌。

電話那頭年青女教員的聲音傳過來。

市長的話，華建敏的話，讓在坐的人都墮入一種深思裡。

“您好，叨教您是誰？”

一旦實施公開搖號，在劃片招生根本上，將殘剩學位麵向農夫工、進城務工職員等流動聽口的後代搖號，那麼統統的走後門走乾係便都行不通了，便也根絕了敗北歪風，庇護了乾部不受腐蝕。

一輛私家車停在華建敏身邊，車窗搖下，蔡有有從駕駛座上探出頭來：“小叔叔，你如何不給我掛電話呢？我爸媽讓我接你去家裡用飯。”

他是教誨局長，是全市人的教誨局長，而不是三親六戚的教誨局長。

一個晃神，電話就撥了出去，華建敏來不及掛，電話就接通了。

市長說道：“我同意華建敏同道的話，我也要好好深思本身，固然我不是本地人，你們在坐的各位纔是桃李人，但是我們的身份是一樣的，都是群眾公仆，我們肩上的任務都是一樣的，都要為桃李市群眾大眾謀福利，不但單是教誨，我們統統部分統統乾部都是一樣的……”

常委義憤填膺，倒也不是因為一己私利，而是為分擔教誨的副市長抱不平。