乃至“上廁所”的班長也隔著牆，悄悄對曉宇豎了個大拇指！

就憑那聲情並茂的代入感，以及對整篇白話的節拍掌控，冇有豐富的知識儲備和文學素養，底子不成能辦到！乃至還要賽過本身幾倍！

背？我們讀都讀不順暢，乃至字都認不到，你還要背出來？

對於曉宇的表示，

說完這句話，語文教員奧秘一笑，不想再多說甚麼，挑選沉默不語，冷靜加快了腳步。

教員趕緊用手禁聲打斷，目光灼灼地盯著曉宇開口道。

曉宇開口的刹時，他們統統人都愣住了。

小時候靠著國度和當局的微薄供應保持生存，並度過了九年任務教誨階段。

“這麼說，曉宇同窗，你的意義是你能拿高分嘍？”

固然她趙爾雅對大多冷僻字不熟諳，但也還是熟諳幾個字的，在曉宇讀的過程中，她也在一個字一個字地比對，不熟諳的字就此跳過，但熟諳的字她發明其發音完整精確！

讀？不成能讀。

如果他有異能，天清大學也不是不成能！

一個幼兒園級彆的白話文你叫我讀？

“教員，讀一遍實在過分於簡樸，我挑選背，我開端了哦，你看看對不對。“

教員反諷道。

而在方纔，他們本身還在鄙夷曉宇，帶著一副鄙夷不屑的模樣，諷刺連連。

不至於吧！

開打趣，如果剛纔曉宇的朗讀能夠打分的話，

這豪情是真的背了出來，的確是牛逼克拉斯！

搖了點頭，不再多想，曉宇很快將目光集合到教員身上。

挑選走讀，是因為他要憑著打工來贍養本身。

“教員，阿誰功課……”

統統同窗對曉宇竄改了觀點！

何如他們冇文明，隻能以“臥槽”來頒發感慨！

的確是大言不慚！

“小麗啊，這全校誰不曉得啊，你就彆誇耀了，我們三班的劉棟也隻是個年級第二呢！哪比得上你們班啊！”

語文教員和幾個同事在一起聊著比來的講授服從。

其他同窗幾乎嗤笑出聲，

頓時四周同窗神采充滿了思疑，以為他在說大話。

一些女同窗已經對曉宇芳心暗許。

卻快速被幾道熾熱的目光，看得有些不知所措。

對前者行動，小豆一陣無語，豪情她們已經將誇耀、對勁二字狠狠刻在了臉上。

有些成績好的同窗，他們雖不熟諳這些字，但從曉宇的背誦中，也深深被其激烈的感情所震驚，竟不知不覺間將這儘是冷僻字的白話意義瞭解了大半！

……

聽到曉宇要背這長達800字的冷僻字白話文，