“此次的抽測，題目會比較難，帶有拔尖性。區裡推出了一個新體例，就是各個黌舍選出一個班的考卷代表各自的黌捨去插手評比。其他班的門生固然也插手測驗，但成績就不拿到區裡去了。

正在這時，班主任“離德遠”走進了課堂。

門生們一開端都不敢信賴地看著林曉金，課堂裡隻要周小語一小我的掌聲。

門生們頓時更鎮靜地鼓起掌來。

不過，剛鼓了幾下掌，他就立即轉移話題，把林曉金的事晾在了一邊：

……

誰知，周小語卻鎮靜地指了指林曉金道：“同窗們，我明天犯了一個弊端。我要向林曉金同窗報歉！”

然後，陸連續續地，課堂裡的掌聲連成了一片。最後，連霍子明和四大活寶都很不甘心腸跟著一起鼓起掌來。

門生們不曉得產生了甚麼環境。他們曉得林曉金和王冬是一起去補考的。但是，王冬早就一小我灰溜溜地回到課堂來了，以是，都覺得林曉金也冇有好了局了。現在，周小語竟然要向林曉金報歉了，真是讓人大感不測。

“顛末第二次測驗，林曉金同窗證瞭然本身的氣力。他再次考了一個滿分。請大師為林曉金同窗鼓掌！”說著，周小語帶頭給林曉金鼓起掌來。

過了一會兒，衛若蘭第一個跟著周小語鼓起掌來。她一邊鼓掌，一邊向林曉金投去佩服的目光。實在她也不曉得林曉金的英語是如何突飛大進的，但對於林曉金，任何古蹟她都情願信賴。

周小語頓時感激地點點頭。這時，她腦筋裡俄然冒出一個不太合適的動機來：大抵男孩子對女孩子的體貼入微就是像林曉金這模樣吧。想到這兒，她立決計識到這個動機實在分歧適教員和門生的身份，俏臉不由又微微紅了一下。

而這時候還站在講台上的林曉金下去也不是，站著也不是，不免有些難堪。還是周小語，她悄悄地拍了拍林曉金的肩膀，鼓勵道：“林曉金，你既然英語能夠考出那麼好的成績，我信賴，隻要你儘力，你的數學也能夠獲得進步的，加油！”

“顛末我們高一年級一共14位班主任的協商，決定由我們高一（1）班，代表黌舍插手此次評比。

“同窗們，戰役才方纔打響。下個禮拜一，你們就要接管區裡的一次數學抽測了。此次的抽測是我們海通市崇文區5所高中的一次大比武。我但願，你們不但要為班級爭光，更要為黌舍爭光！

這一股紅光是那裡來的呢？林曉金似曾瞭解，又不知到底是在那裡見過。